研究者詳細
博士 (文学) （筑波大学）
筑波大学 人文社会科学研究群 人文学学位プログラム
2021年4月 ～ 2024年3月
筑波大学 人文社会科学研究科 現代語現代文化専攻
2019年4月 ～ 2021年3月
筑波大学 人文・文化学群人文学類
2015年4月 ～ 2019年3月
関東甲信越英語教育学会 編集委員
2019年4月 ～ 継続中
語彙習得
英語教育
第二言語習得
人文・社会 / 教科教育学、初等中等教育学 /
人文・社会 / 外国語教育 /
外国語教育メディア（LET）学会賞 論文賞
2025年11月 外国語教育メディア学会 Comparing Gap-Filling and Multiple-Choice Gloss Based on the Involvement Load Hypothesis: A Bayesian Estimation of Homogeneity (Language Education & Technology, 61, 2024. 掲載論文)
2024年度JLTA若手研究者助成事業－大友賢二奨励賞
2024年 日本言語テスト学会 Yes No語彙テストにおける採点方法の検討：ベイズモデル選択とテスト情報関数に基づいて
英検研究助成実践部門入選
2022年 公益財団法人日本英語検定協会
次世代研究者挑戦的研究プログラム・研究奨励費等支給対象学生採用
2021年
大学院生の教科書研究論文助成金
2021年 公益財団法人 教科書研究センター
英検研究助成研究部門入選
2019年 公益財団法人日本英語検定協会
mfrmr: Estimation and Diagnostics for Many-Facet Measurement Models in R 査読有り
Ryuya Komuro
Applied Psychological Measurement 2026年7月
DOI： 10.1177/01466216261470436
Question-answering processes in reading multiple texts in a second language: Evidence from eye tracking and think-aloud protocols
Yuko Hijikata, Yuko Hoshino, Haruka Shimizu, Ryuya Komuro, Ryo Mizugaki, Tomoko Ogiso, Keiya Tando, Chikako Hanawa, Yuji Ushiro
Language Testing 2026年1月
DOI： 10.1177/02655322251406888
TOEIC® Programの大学・高校における活用について –語彙の洗練性指標および複雑性指標に基づく分析と学習指導要領との関連性から– 招待有り
2025年10月
英語4技能テストにおける受験者能力の推定： TOEIC L&R・S&Wおよび TOEIC Bridge L&R・S&Wのデータを用いて 招待有り
卯城祐司, 小室竜也
2025年10月
Comparing gap-filling and multiple-choice gloss based on the involvement load hypothesis: A Bayesian estimation of homogeneity 査読有り
Komuro Ryuya
Language Education & Technology 61 59-80 2024年
DOI： 10.24539/let.61.0_59
Effects of image instruction on coherent understanding of the protagonist and spatial information during narrative reading for learners of English as a foreign language 査読有り
Ogiso, T, Komuro, R, Nahatame, S, Mizugaki, R, Tando, K, Mikami, Y, Ushiro, Y
ARELE (Annual Review of English Language Education in Japan) 34 65-80 2023年4月
令和4年度の新課程英語教科書コーパスおよび共通テストコーパスに基づくTOEIC®︎ Listening and Reading Test / TOEIC Bridge®︎ Listening and Reading Testsの語彙の特徴
卯城祐司, 小室竜也
TOEIC Research Report 1-40 2023年4月
An empirical examination of incidental vocabulary learning formula: Comparison between sentence- and composition-writing tasks 査読有り
Komuro, R
JACET Journal 67 13-31 2023年4月
未知語推測トレーニングの効果：品詞への注目を促す明示的指導を通して
小室竜也, 岡田龍平
EIKEN BULLETIN 32 155-165 2023年1月
Quantitative and qualitative effects of the reading goal on the monitoring of global causal coherence in L2 reading 査読有り
Ushiro, Y, Hosoda, M, Komuro, R, Mori, Y, Nishi, T
JACET Journal 66 113-132 2022年4月
Effects of reading instruction on maintaining coherence of protagonist, temporality, and spatiality in narrative reading 査読有り
Ushiro, Y, Ogiso, T, Komuro, R, Nahatame, S, Mizugaki, R, Tando, K, Mikami, Y
ARELE (Annual Review of English Language Education in Japan) 33 65-80 2022年4月
How Japanese EFL readers maintain the local and global coherence of protagonist, intentionality, and causality in narratives: Evidence from eye movements 査読有り
Ushiro, Y, Ogiso, T, Hosoda, M, Nahatame, S, Komuro, R, Nishi, T
ARELE (Annual Review of English Language Education in Japan) 32 65-80 2021年4月
The relationship between validation and comprehension in readers: A perspective from different dimensions of situation models 査読有り
Ushiro, Y, Hosoda, M, Ogiso, T, Sasaki, Y, Kamimura, K, Komuro, R
JACET Journal 65 125-142 2021年
L2 incidental vocabulary learning from gloss: Task-induced involvement load and contextual specificity 査読有り
Komuro, R
ARELE (Annual Review of English Language Education in Japan) 32 97-112 2021年
EFL readers’ understanding of protagonist, temporal, and spatial links in narrative: Evidence from eye tracking 査読有り
Ushiro, Y, Ogiso, T, Nahatame, S, Hosoda, M, Kamimura, K, Sasaki, Y, Komuro, R, Okada, R, Aoki, S
ARELE (Annual Review of English Language Education in Japan) 31 97-112 2020年4月
The Roles of L1 Single and Multiple-Choice Glosses in Semi-Incidental Vocabulary Learning Among. Japanese EFL Learners 査読有り
小室竜也
ARELE (Annual Review of English Language Education in Japan) 31 129-144 2020年1月
ライティングタスク (技能独立型 vs. 統合型) が発表語彙とその測定に与える影響: TAALESによる語彙の洗練性分析を元に
小室竜也
EIKEN BULLETIN 32 13-33 2020年
The effects of multimodal input on L2 vocabulary learning: Exploring its neurocognitive mechanisms
Takumi Uchihara, Ana Pellicer-Sánchez, Ryuya Komuro, Lucien Li-Chung Chang, Atsushi Doi, Haining Cui, Hyeonjeong Jeong, Andrea Revesz, Kazuya Saito, Motoaki Sugiura
EuroSLA35 2026年6月26日
Automated scoring of open-ended responses in computer-adaptive English reading tests: Comparing generative AI accuracy
Komuro Ryuya, Hamada Akira, Hoshino Yuko, Ushiro Yuji
10th Annual Conference for the Association for Reading and Writing in Asia 2026年3月6日
日本人EFL学習者のための語彙サイズテストVST-NJ8の妥当性検証：「わからない」選択肢の追加と回答時間の関係性
小室竜也, 及川凱亜
日本言語テスト学会 (JLTA) 第28回全国研究大会 2025年9月13日
Secondary meaning learning of homographs: How words with multiple meanings are acquired
Ryuya Komuro, Takumi Uchihara, Hyeongjeong Jeong, Satsuki Kurokawa, Motoaki Sugiura
Vocab@Maryland 2025 2025年6月16日
Who benefits from semantic elaboration using the word part strategy for English vocabulary learning?
Suzuki Kentaro, Komuro Ryuya
American Association for Applied Linguistics 2025年3月25日
Yes No語彙テストにおける採点方法の検討：ベイズモデル選択とテスト情報関数に基づいて
小室竜也, 黒川皐月
日本言語テスト学会 (JLTA) 第27回 全国研究大会 2024年10月5日
TOEIC® Programの大学・高校における活用について–「学習内容との関係性」と「就業経験有無の影響」に関する調査分析結果に示唆されることとは–
卯城祐司, 小室竜也, 下山聡子
大学英語教育学会第63回国際大会 2024年8月29日
読解中の未知語推測能力の測定：Guessing from Context Testの妥当性検証
小室竜也, 前田啓貴, 久保佑輔
日本言語テスト学会 (JLTA) 第26回 全国研究大会 2023年9月9日
Influence of Question Types on Multiple-Document Reading Processes in a Second Language: An Eye-Tracking Study
Hijikata Y, Komuro R, Hanawa C, Ta N, Mizugaki R, Tando K, Ogiso T, Ushiro Y
AMLaP 2023 2023年9月2日
令和4年度の新課程英語教科書コーパス及び共通テストコーパスに基づくTOEIC® L&R、TOEICBridge® L&R の語彙の特徴 2 (特徴語の検討)
卯城祐司, 小室竜也
大学英語教育学会 第62回 国際大会 2023年8月30日
日本人英語学習者による複数文章読解問題の解答プロセス 発話プロトコルに基づく検証
土方裕子, 星野由子, 清水遥, 小木曽智子, 小室竜也, 卯城祐司
全国英語教育学会 第48回 香川研究大会 2023年8月23日
付随的語彙学習における遭遇頻度・読解不安・語彙熟達度の関係：読解中の辞書使用を通して
小室竜也
全国英語教育学会 第48回 香川研究大会 2023年8月23日
令和 4 年度の新課程英語教科書コーパス及び共通テストコーパスに基づく TOEIC® L&R、TOEIC Bridge® L&Rの語彙の特徴 1 (カバー率の検討)
卯城祐司, 小室竜也
全国英語教育学会 第48回 香川研究大会 2023年8月20日
関与負荷仮説に基づく空所補充および多肢選択式問題の比較：ベイズ推定による同質性の検討
小室竜也
外国語メディア学会 第62回 全国研究大会 2023年8月8日
The effects of reading instruction on recall rate: A focus on second language learners
Ushiro, Y, Komuro, R
The 33rd Annual Meeting of the Society for Text & Discourse 2023年7月
読解教示と学習者の熟達度が物語文の空間・登場人物の一貫した理解に与える影響―思考発話プロトコルの分析から―
小木曽 智子, 小室 竜也, 名畑目 真吾, 水書 亮, 工藤 大奈, 丹藤 慧也, 三上 洋介, 小野 由香子, 卯城 祐司
全国英語教育学会 第47回 北海道研究大会 2022年8月6日
令和4年度検定教科書の語彙学習タスクの傾向調査 —中学校と高校1年生の教科書を対象に—
小室竜也
全国英語教育学会 第47回 北海道研究大会 2022年8月6日
The effects of reading instruction on temporal coherence maintenance: Focusing on second language learners
Komuro R, Mori Y, Hosoda M, Mizugaki R, Tendo K, Mikami Y, Ushiro, Y
The 32nd Annual Meeting of the Society for Text & Discourse 2022年8月
日本人高校生および高専生の語彙学習方略使用と語彙サイズの関係 ―ランダムフォレストを用いた検討―
小室竜也
外国語メディア学会 第147回 関東支部研究大会 2022年6月18日
タスクに伴う関与負荷の違いが付随的語彙学習に与える影響 ―メタ分析による検討―
小室竜也, 前田啓貴
外国語メディア学会 第146回 関東支部研究大会 2021年12月11日
注釈による句動詞の付随的語彙学習 ―関与負荷仮説に基づいて―
小室竜也
全国英語教育学会 第46回 長野研究大会 2021年8月8日
読解教示が物語文の時間・空間・登場人物に関する情報のつながりの理解に与える影響 ―矛盾検知と思考発話プロトコルの分析から―
卯城祐司, 小室竜也, 小木曽智子, 名畑目真吾, 江田博之, 工藤大奈, 丹藤慧也, 三上洋介, 水書亮
全国英語教育学会 第46回 長野研究大会 2021年8月7日
How Do Japanese L2 Readers Maintain Causal Coherence: Online and Offline Protocol Analyses
Ushiro Y, Komuro R, Hosoda M, Mori Y, Nishi T
The 31st Annual Meeting of the Society for Text & Discourse 2021年8月
Systematic research synthesis on first and second language multiple-text reading
Ushiro, Y, Hijikata, Y, Ogiso, T, Komuro, R, Nishi, T, Kobayashi, S, Okano, S, Sato, R
The American Association for Applied Linguistics 2021 Virtual Conference 2021年3月
The Effect of Reading Glossed Texts With Feedback for Incidental Vocabulary Learning in Japanese EFL Context
Komuro, R, Voslar, M
The 18th Asia TEFL International Conference with Korea TESOL 2020年11月
Monitoring Global Coherence of Protagonist, Causal, and Intentional Dimensions in Second Language Reading: A Preliminary Study on Eye Tracking
Ushiro, Y, Ogiso, T, Nahatame, S, Hosoda, M, Hijikata, Y, Sasaki, Y, Komuro, R, Kamimura, K
The 30th Annual Meeting of the Society for Text & Discourse 2020年7月
注釈の種類が英文読解を通した語彙の習得率に与える影響
小室竜也
全国英語教育学会 第45回 弘前研究大会 2019年8月18日
物語文における時間・空間・登場人物に関するつながりの理解―視線計測データの分析から―
卯城祐司, 小木曽智子, 神村幸蔵, 佐々木大和, 名畑目真吾, 細田雅也, 青木重憲, 岡田龍平, 小室竜也, ヴォスラルマテイ
全国英語教育学会 第45回 弘前研究大会 2019年8月
Monitoring multiple situational dimensions in EFL narrative texts: Focusing on readers’ skill and comprehension
Ushiro, Y, Ogiso, T, Kamimura, K, Sasaki, Y, Inaoka, R, Sekine, T, Komuro, R, Vosla, M
The 17th Asia TEFL International Conference and the 6th FLLT International Conference 2019年6月
The effects of written languaging on lexical development in L2 writing through AI-generated feedback
Gaia Oikawa, Soma Sekiguchi, Ryuya Komuro
Technology-Enhanced Language Learning International Conference 2025年11月28日
生成AI技術を活用した個別最適な学びを実現する英文読解テストの開発 競争的資金
卯城 祐司, 小室 竜也, 濱田 彰, 星野 由子
提供機関：Japan Society for the Promotion of Science
制度名：Grants-in-Aid for Scientific Research
研究種目：Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
研究機関：Japan International University
2025年4月 ～ 2029年3月
脳イメージングを用いた言語的性と学習の相互作用の検討
2025年4月 ～ 2028年3月
分野横断型アプローチによる英語冠詞の文法テストの妥当性検証
2025年4月 ～ 2028年3月
日本人英語学習者の発表語彙知識測定
小室竜也
2023年4月 ～ 2025年3月
BayesianMGMFRM.jl
Ryuya Komuro
2026年7月4日 ～
作品分類: コンピュータソフト
mfrmr: Estimation and Diagnostics for Many-Facet Measurement Models
Ryuya Komuro
2026年6月12日 ～
作品分類: コンピュータソフト
DOI： 10.32614/CRAN.package.mfrmr
https://orcid.org/0000-0001-9205-0926