研究者詳細

顔写真

ナガハマ　トオル
長濱　澄
Toru Nagahama
所属
大学院情報科学研究科　人間社会情報科学専攻　メディア情報学講座（情報リテラシー論分野）
職名
准教授
学位

  • 博士（人間科学） （早稲田大学）

e-Rad 研究者番号
50779270

経歴 8

  • 2021年11月 ～ 継続中
    東北大学　大学院情報科学研究科 人間社会情報科学専攻　准教授

  • 2019年4月 ～ 継続中
    早稲田大学　人間科学学術院　招聘研究員

  • 2020年8月 ～ 2021年10月
    東京工業大学　教育革新センター　准教授

  • 2020年1月 ～ 2020年7月
    東京工業大学　教育革新センター　協力教員

  • 2020年1月 ～ 2020年7月
    東京工業大学　超スマート社会卓越教育院　特任准教授

  • 2019年4月 ～ 2019年12月
    東京工業大学　教育革新センター　特任助教

  • 2018年4月 ～ 2019年3月
    早稲田大学　人間科学学術院　助教

  • 2016年4月 ～ 2018年3月
    早稲田大学　人間科学学術院　助手

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学歴 3

  • 早稲田大学　大学院人間科学研究科　博士後期課程

    2015年4月 ～ 2018年3月

  • 早稲田大学　大学院人間科学研究科　修士課程

    2013年4月 ～ 2015年3月

  • 早稲田大学　人間科学部　人間情報科学科

    2008年4月 ～ 2013年3月

委員歴 7

  • 日本教育工学会　ショートレター編集委員会（委員長）

    2026年4月 ～ 継続中

  • 日本教育工学会　編集委員会

    2026年4月 ～ 継続中

  • 日本教育工学会　総務委員会（委員）

    2022年 ～ 継続中

  • 日本教育メディア学会　研究委員会（国際）

    2022年 ～ 2024年

  • 日本教育工学会　大会企画委員会（委員）

    2020年 ～ 2024年

  • 日本教育工学会　特集号編集委員会（幹事）

    2021年 ～ 2022年

  • 日本教育工学会　研究会委員会（幹事）

    2018年 ～ 2020年

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所属学協会 2

  • 日本教育メディア学会

  • 日本教育工学会

研究キーワード 9

  • Learning Analytics

  • Adaptive Learning

  • 学習スタイル

  • 認知負荷

  • マルチメディア教育

  • 生体情報

  • 映像教材

  • オンライン学習

  • 教育工学

研究分野 2

  • 人文・社会 / 認知科学 /

  • 人文・社会 / 教育工学 /

受賞 6

  1. Young Scholar Award

    2024年8月　International Conference for Media in Education (ICoME)

  2. Outstanding Poster Presentation Award

    2023年7月　AACE（Association for the Advancement of Computing in Education）　Investigating Junior High School English Digital Textbook Device Use: A Home Study Analysis of Operation Logs

  3. Best Poster Design Award Winner

    2021年11月　Asia-Pacific Society for Computers in Education　A Trial Study on Restraint of Mind-Wandering while Viewing Educational Videos by Adjusting Biofeedback Operations

  4. 優秀発表賞

    2020年10月　日本心理学会　マインドワンダリングへの気づきやすさを操作する古典的条件づけを用いたニューロフィードバック

  5. 研究奨励賞

    2020年9月　日本教育工学会

  6. Young Scholar Awards

    2017年8月　International Conference for Media in Education (ICoME)

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論文 37

  1. A Quantitative Evaluation of a Musical Performance Support System Utilizing a Musical Sophistication Test Battery

    Yasumasa Yamaguchi, Taku Kawada, Toru Nagahama, Tatsuya Horita

    Lecture Notes in Computer Science　72-79　2025年10月10日

    出版者・発行元： Springer Nature Switzerland

    DOI： 10.1007/978-3-032-02042-0_5 　

    ISSN：0302-9743

    eISSN：1611-3349

  2. An analysis of behavior in the programming learning process using Blockly Games 査読有り

    Kyosuke Okamoto, Toru Nagahama

    In T. Bastiaens (Ed.), Proceedings of EdMedia + Innovate Learning　1314-1318　2025年

  3. A Preliminary Evaluation of Media Information Literacy Through Film Comprehension and Visual Literacy. 査読有り

    Ohsawa, H., Nagahama, T.

    In T. Bastiaens (Ed.), Proceedings of EdMedia + Innovate Learning　1034-1039　2025年

  4. Trial Analysis on Behavioral Logs to Identify Risk Tactics and Infer Non-Cognitive Skills in Elementary Students 査読有り

    Shiang-Yi Chou, Taku Kawada, Yasuhiro Sato, Tadashi Inagaki, Toru Nagahama

    International Conference on Computers in Education　464-469　2025年

  5. Usage of Junior High School English Digital Textbooks Based on Operation Logs and Its Influence on Test Scores 査読有り

    Yukako Miyanishi, Toru Nagahama, Satoshi Nakagawa, Tatsuya Horita

    Information and Technology in Education and Learning　5　24-154-R2　2025年

  6. Question Generation for English Reading Comprehension Exercises using Transformers

    Maas Alexander, Yamada Kazunori, Nagahama Toru, Kawada Taku, Horita Tatsuya

    IIAI Letters on Informatics and Interdisciplinary Research　5　1　2024年

    出版者・発行元： International Institute of Applied Informatics

    DOI： 10.52731/liir.v005.183 　 10.12937/itel.4.1.reg.p002_references_DOI_KCijxjJsDzbV4y7zFpqUqXqDzNm 　

    eISSN：2758-2221

  7. A Survey of Middle and Upper Elementary School Students’ Knowledge of Cloud Computing 査読有り

    Mitsuhiro Watanabe, Kazuki Mitsui, Kazunori Sato, Taku Kawada, Toru Nagahama, Tatsuya Horita

    IIAI Letters on Informatics and Interdisciplinary Research　5　1-1　2024年

    出版者・発行元： International Institute of Applied Informatics

    DOI： 10.52731/liir.v005.222 　

    eISSN：2758-2221

  8. Evaluation of AI-Generated English Reading Comprehension Questions by Japanese Teachers of English 査読有り

    Alexander Maas, Toru Nagahama, Tatsuya Horita

    Information and Technology in Education and Learning　4　(1)　Reg-p002　2024年

    出版者・発行元： Japanese Society for Information and Systems in Education

    DOI： 10.12937/itel.4.1.reg.p002 　

    eISSN：2436-1712

  9. 高校数学CBTの数式入力のためのスクリーンキーボード型パレットの使用感と個人差

    阿部文男, 川田拓, 長濱澄, 齋藤玲, 堀田龍也

    日本教育工学会論文誌　47　(Suppl)　205-208　2024年

  10. スライド型映像教材の視聴時における主観的難易度に関するタギング効果の一検討

    長濱澄, 浅見隆平, 宮西祐香子, 奥本隼, 森田裕介, 堀田龍也

    日本教育工学会論文誌　47　(Suppl)　253-256　2024年

  11. デジタル教科書の操作ログを用いた一斉授業時の授業進度からの相対的な遅れの把握の試み

    宮西 祐香子, 長濱 澄, 川田 拓, 堀田 龍也

    日本教育工学会論文誌　47　(Suppl.)　221-224　2024年

    出版者・発行元： 一般社団法人 日本教育工学会

    DOI： 10.15077/jjet.s47111 　

    ISSN：1349-8290

    eISSN：2189-6453

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    文部科学省は，一斉授業と個別学習とを組み合わせた新しい学びの実現を目指している．しかし，一斉授業では，理解状況や能力・適性に応じた指導が行いにくい．本研究では，一斉授業におけるデジタル教科書の操作ログを用いて，累積操作数に対して時系列クラスタリングを行った．その結果，授業の進行から相対的に遅れるクラスタを把握した．さらに，そのクラスタに所属する生徒は教師の操作開始の指示から遅れて操作をしていることを確認した．今後の課題は，操作ログから得られた情報をフィードバックするシステムを開発し，教育支援に活かすことである．

  12. ブレンディッドラーニングに関する教育工学研究の動向と展望

    長濱 澄, 渡邉 文枝, 重田 勝介

    日本教育工学会論文誌　46　(4)　601-616　2023年2月

    出版者・発行元： 日本教育工学会

    DOI： 10.15077/jjet.46136 　

    ISSN：1349-8290

  13. A Perspective from Educational Technology Research Trends in Individualization of Learning in Elementary and Secondary Education in Japan

    Tatsuya Horita, Toru Nagahama

    Information and Technology in Education and Learning　3　(1)　Inv-p004　2023年

    出版者・発行元：

    DOI： 10.12937/itel.3.1.inv.p004 　

    eISSN：2436-1712

  14. Pavlovian-Based Neurofeedback Enhances Meta-Awareness of Mind-Wandering

    Issaku Kawashima, Toru Nagahama, Hiroaki Kumano, Keiko Momose, Saori C. Tanaka

    Neural Networks　158　239-248　2023年1月

    出版者・発行元： Elsevier BV

    DOI： 10.1016/j.neunet.2022.11.024 　

    ISSN：0893-6080

  15. ビデオアノテーション模擬授業における教職志望学生の授業スキルの見直しによる学びの特徴

    倉田 伸, 仲谷 佳恵, 長濱 澄, 藤木 卓, 室田 真男

    日本教育工学会論文誌　46　(Suppl.)　93-96　2022年

    DOI： 10.15077/jjet.S46049 　

  16. スマートグラスを用いた楽器演奏支援システムの開発と評価の試み—姿勢・視線・演奏の主観評価から

    山口 恭正, 川田 拓, 長濱 澄, 堀田 龍也

    日本教育工学会論文誌　46　(Suppl.)　185-188　2022年

    出版者・発行元： 一般社団法人 日本教育工学会

    DOI： 10.15077/jjet.s46093 　

    ISSN：1349-8290

    eISSN：2189-6453

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    本稿では，吹奏楽等の部活動で用いられる作音楽器の演奏を支援するための，スマートグラスを用いた音程フィードバックシステム（眼鏡型チューナー）の開発と評価を行った．B♭のロングトーンのスケール演奏を既存のチューナーと眼鏡型チューナーとで比較実験を行い，姿勢・視線・演奏の３つの観点から評価した．その結果，演奏姿勢の改善や視線の自由度の向上により，メトロノーム等の視覚情報を視認しながら演奏しやすくなることで，パフォーマンスが向上したことが示された．また，ブラウザ上のシステムであることを利用して，奏者によってフィードバック情報の精度や性質を変えることで，より効果的な演奏支援を提供できる可能性が示唆された．

  17. 高校数学におけるCBT パフォーマンスに関する試行的検討—数学のエンゲージメントに基づいたケースの分析

    阿部 文男, 長濱 澄, 川田 拓, 齋藤 玲, 堀田 龍也

    日本教育工学会論文誌　46　(Suppl.)　205-208　2022年

    出版者・発行元： 一般社団法人 日本教育工学会

    DOI： 10.15077/jjet.s46103 　

    ISSN：1349-8290

    eISSN：2189-6453

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    本研究の目的は，高校数学におけるコンピュータを使用したテスト（CBT）において，学習者のエンゲージメントから，特に配慮が必要である個人を把握することである．調査では，３形式（動的CBT・静的CBT・PBT）のテストを実施し分析した．その結果，エンゲージメントによって，CBT のパフォーマンスが異なる可能性が確認された．特に，感情的エンゲージメントが低い学習者においては，CBT の形式によって得点できなかったケースおよびCBT において得点できなかったケースがあったことから，CBT 導入において，配慮が必要な可能性が示唆された．

  18. Tokyo Tech Graduate Student Teaching Assistant Online Course Development Program 査読有り

    Jeffrey Scott Cross, Toru Nagahama, Masao Murota, Saya Goto

    Journal of Japanese Society for Engineering Education　69　(6)　59-64　2021年11月

  19. Effect Analysis of High-Speed Presentations of Educational Video Utilizing Synthetic Speech 査読有り

    Toru Nagahama, Masahiro Makino, Yusuke Morita

    International Journal for Educational Media and Technology　13　(1)　66-74　2019年7月

  20. IoT皮膚コンダクタンス測定器を用いた授業評価 査読有り

    長野祐一郎, 永田悠人, 宮西祐香子, 長濱澄, 森田裕介

    生理心理学と精神生理学　37　(1)　1-11　2019年

  21. ヘッドマウントディスプレイを用いた全天球画像の提示による実空間再現性に関する一考察 査読有り

    森田裕介, 長濱澄, 大秦一真, 田尻圭佑

    日本教育工学会論文誌　43　(Suppl)　129-132　2019年

  22. 映像教材における教材の難易度が生体情報に与える影響についての分析 査読有り

    長濱澄, 大出香菜子, 宮西祐香子, 加藤一聖, 丸井朱里, 森田裕介

    日本教育工学会論文誌　43　(Suppl)　145-148　2019年

  23. 映像コンテンツの高速視聴における事象関連電位P300振幅を指標とした注意配分量の分析 査読有り

    長濱澄, 名取優太, 岩附直登, 川島一朔, 森田裕介, 百瀬桂子

    日本教育工学会論文誌　42　(Suppl.)　41-44　2018年12月

    DOI： 10.15077/jjet.S42026 　

  24. A trial study about the effect of Hi-speeded educational video utilizing synthetic speech

    Toru Nagahama, Masahiro Makino, Yusuke Morita

    ICCE 2018 - 26th International Conference on Computers in Education, Work-in-Progress Poster Proceedings　22-24　2018年11月24日

    出版者・発行元： Asia-Pacific Society for Computers in Education

  25. Assessment of interactive virtual learning environment to observe non-actual phenomena through explorative activities

    Yusuke Morita, Yuyako Miyanishi, Toru Nagahama

    ICCE 2018 - 26th International Conference on Computers in Education, Main Conference Proceedings　361-363　2018年11月24日

    出版者・発行元： Asia-Pacific Society for Computers in Education

  26. How Learning-styles Influence Learning Experience with Lecture Video Played at Different Speeds 査読有り

    Toru Nagahama, Yusuke Morita

    International Journal for Educational Media and Technology　12　(1)　29-40　2018年7月

    ISSN：1882-2290

  27. 映像コンテンツの高速提示が学習効果に与える影響: 学習スタイルと二重チャンネルモデルに着目して 査読有り

    長濱澄, 菅野弘朗, 森田裕介

    日本教育工学論文誌　41　(4)　345-362　2018年3月

    ISSN：2189-6453

  28. Effect Analysis of Playback Speed for Lecture Video Including Instructor Images 査読有り

    Toru Nagahama, Yusuke Morita

    International Journal for Educational Media and Technology　11　(1)　50-58　2017年7月

  29. Analysis of Learning Effectiveness with High-Speed Visual Content 査読有り

    Toru Nagahama, Yusuke Morita

    Educational Technology Research　40　(1)　85-96　2017年4月

  30. 指尖容積脈波計測装置による学習活動時のストレス測定と主観評価の関連分析 査読有り

    宮西祐香子, 長濱澄, 森田裕介

    日本教育工学会論文誌　41　(Suppl)　149-152　2017年4月

    出版者・発行元： 日本教育工学会

    DOI： 10.15077/jjet.S41082 　

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    <p>本研究では，指尖容積脈波を用いて学習活動時のストレス指標を計測し，従来の生体情報計測手法と比較して安価で容易に教育現場に導入しやすい計測手法の意義を検討することを目的とした．大学生７名を対象に，学習活動時における安静状態と心的負荷をかけた状態との，心拍変動のストレス指標を計測および比較した．また，ストレス指標と主観評価質問紙との関連性を分析した．重回帰分析の結果，主観評価質問紙で測定した項目のうち，理解度項目と疲労度項目それぞれの平均値でストレス指標値が推定できる可能性が示唆された．</p>

  31. 異質性を有する他者との関わりから学ぶ平和教育の実践 査読有り

    瀬戸崎典夫, 内田武士, 長濱澄

    日本教育工学会論文誌　41　(Suppl)　197-200　2017年4月

  32. War from the perspective of both offenders and victims: Lesson plan proposal using VR learning materials

    Norio Setozaki, Toru Nagahama

    ICCE 2017 - 25th International Conference on Computers in Education: Technology and Innovation: Computer-Based Educational Systems for the 21st Century, Workshop Proceedings　205-209　2017年

    出版者・発行元： Asia-Pacific Society for Computers in Education

  33. Effect analysis of students' learning styles on learning experience with lecture videos played at different playback speeds

    Toru Nagahama, Yusuke Morita

    Proceedings of the 25th International Conference on Computers in Education, ICCE 2017 - Main Conference Proceedings　931-933　2017年

    出版者・発行元： Asia-Pacific Society for Computers in Education

  34. An analysis of students’ learning behaviors using variable-speed playback functionality on online educational platforms 査読有り

    Toru Nagahama, Yusuke Morita

    Communications in Computer and Information Science　714　154-159　2017年

    出版者・発行元： Springer Verlag

    DOI： 10.1007/978-3-319-58753-0_24 　

    ISSN：1865-0929

  35. 映像コンテンツの高速提示による学習効果の分析 査読有り

    長濱 澄, 森田 裕介

    日本教育工学会論文誌　40　(4)　291-300　2017年

    ISSN：1349-8290

  36. 映像教材における提示モダリティと英語字幕の関連性分析 査読有り

    長濱 澄, 森田 裕介

    日本教育工学会論文誌　40　(Suppl)　93-96　2017年

    出版者・発行元： 日本教育工学会

    DOI： 10.15077/jjet.S40059 　

    ISSN：1349-8290

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    <p> 本研究では，外国語でのオンライン学習時における映像教材の提示モダリティと英語字幕に関する実験を実施し，両者の関連性を明らかにした．実験では， MOOC上の３種類の映像コンテンツを，音声情報のみ（聴覚条件），視覚情報のみ（視覚条件），音声情報と視覚情報（マルチメディア条件）の３条件で提示した．また，オリジナルの英語字幕を全ての条件で提示した．理解度テストの結果，視覚条件における得点が，他の条件に比べて有意に高かった．また，映像教材の提示モダリティによって，英語字幕の活用方略が異なることが示唆された．一方，提示モダリティに対する主観評価から，マルチメディア条件が最も支持されたことが明らかになった． </p>

  37. A pilot study on the effects of a tangible learning system for pre-service teacher training

    Yusuke Morita, Toru Nagahama, Norio Setozaki, Keisuke Tajiri, Takeshi Kitazawa

    ICCE 2016 - 24th International Conference on Computers in Education: Think Global Act Local - Main Conference Proceedings　642-644　2016年

    出版者・発行元： Asia-Pacific Society for Computers in Education

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講演・口頭発表等 85

  1. Analysis Assignments Submission Time of Programming Learners on Informatic Subject in High School

    Kyosuke Okamoto, Toru Nagahama

    The 22nd International Conference for Media in Education　2024年8月

  2. Development of an Automated Pointing System for Lecture Videos

    Hidetoshi Akimoto, Toru Nagahama

    The 22nd International Conference for Media in Education　2024年7月

  3. A Systematic Review About Analysis of Challenges and Success Factors for Implementing OER in K12 Education

    Yupiao Zhang, Toru Nagahama

    The 22nd International Conference for Media in Education　2024年7月

  4. Automatic Feedback Generation for Short Answer Questions using Answer Diagnostic Graphs

    Momoka Furuhashi, Hiroaki Funayama, Yuya Iwase, Yuichiro Matsubayashi, Yoriko Isobe, Toru Nagahama, Saku Sugawara, Kentaro Inui

    EDULEARN24　2024年7月

  5. A Case Study on the Effect of Split Video Materials in MOOC Revision

    Toru Nagahama, Jefferey S. Cross

    EDULEARN24　2024年7月

  6. 中学生の家庭学習における英語デジタル教科書の音声機能活用と音声に対する意識の変化に関する一検討

    宮西祐香子, 中川哲, 長濱澄, 堀田龍也

    日本教育工学会 2024年春季全国大会　2024年3月

  7. A Trial Study on Understanding the Influences of Japanese Certified e-Textbook Usage in Classroom on Academic Performance Changes

    Yukako Miyanishi, Toru Nagahama, Satoshi Nakagawa, Tatsuya Horita

    14th International Conference on Learning Analytics and Knowledge (LAK24)　2024年3月

  8. 中学校英語科家庭学習における音読課題を前提にしたデジタル教科書の利用に関する一考察

    宮西祐香子, 長濱澄, 堀田龍也

    日本教育工学会 2023年秋季全国大会　2023年9月

  9. 中学校英語科デジタル教科書の家庭学習時の操作ログと音読課題や定期テストの得点との関連に関する試行的検討

    宮西祐香子, 長濱澄, 川田拓, 清遠和弘, 殿岡貴子, 松田諒平, 堀田龍也

    日本教育工学会研究会 23-2　2023年7月

  10. A Trial Study of Understanding the Actual Conditions of the Time and Frequency of Device Use Based on Operation Logs of Japanese Junior High School English Digital Textbooks during Home Study

    Yukako Miyanishi, Toru Nagahama, Taku Kawada, Tatsuya Horita

    AACE Proceedings of EdMedia + Innovate Learning 2023　2023年7月

  11. A Trial Study on Understanding Operational Tendency of Device Use Based on Operation Logs during Home Study Using Japanese Authorized Digital Textbooks

    Yukako Miyanishi, Toru Nagahama, Taku Kawada, Tatsuya Horita

    13th International Conference on Learning Analytics & Knowledge (LAK23)

  12. 再視聴推薦機能付きキットビルト概念マップを利用した映像講義学習における学習者の行動分析

    河口祐毅, 長濱澄, 重田勝介, 林雄介, 平嶋宗

    教育システム情報学会中国支部研究発表会　2022年12月

  13. 中学校英語科デジタル教科書の家庭学習時の操作ログに基づく端末利用の実態把握の試行的検討

    宮西祐香子, 長濱澄, 川田拓, 清遠和弘, 殿岡貴子, 松田諒平, 堀田龍也

    日本教育工学会研究会　2022年12月

  14. LEAF システム導入による小学校教師の授業設計・展開の変容に関する一検討

    佐藤靖泰, 長濱澄, 川田拓, 宇田悠, 長田のぞみ, 阿部太輔, 堀田龍也

    日本教育工学会研究会　2022年12月

  15. 瞳孔径を用いたオンデマンド学習中における認知的負荷の推定に関する試み

    渡部慧, 長濱澄, 森田裕介

    日本教育工学会2022年秋季全国大会　2022年9月

  16. COVID-19の流行をきっかけにした大学教育の変革・改革: 教育工学研究における論点の整理

    松田岳士, 長濱澄, 渡邉文枝, 重田勝介, 田口真奈

    日本教育工学会2022年秋季全国大会　2022年9月

  17. Investigation of Motion Capture Methods Using Video Cameras: Trial Analysis of Movements during Practice of Playing Musical Instruments

    Taku Kawada, Yasumasa Yamaguchi, Toru Nagahama, Tatsuya Horita

    International Conference for Media in Education (ICoME) 2022　2022年8月

  18. A Pilot Study of the MVP Support System using Google Glass

    Yasumasa Yamaguchi, Taku Kawada, Toru Nagahama, Tatsuya Horita

    ED-MEDIA 2022　2022年7月

  19. Identifying Latent Traits of Questions for Controllable Machine Generation

    Alexander MAAS, Taku KAWADA, Kazunori YAMADA, Toru NAGAHAMA, Tatsuya HORITA

    ED-MEDIA 2022　2022年7月

  20. Exploring Learners' Video Interaction in edX Computer Science MOOCs

    Mohamed Rami Gaddem, Lina Aouadi, Toru Nagahama, Jefferey S. Cross

    The 40th Annual Conference of JSET　2022年3月19日

  21. 高等学校数学での個人特性エンゲージメントとテストパフォーマンスとの関連; 動的CBT・静的CBT・PBTに着目して

    阿部文男, 長濱澄, 川田拓, 齋藤玲, 堀田龍也

    日本教育工学会2022年春季全国大会　2022年3月19日

  22. Webブラウザを用いた楽器の演奏パフォーマンスの可視化の試み

    川田拓, 山口恭正, 長濱澄, 堀田龍也

    バイオメディカル・ファジィ・システム学会第34回年次大会　2021年12月

  23. A Trial Study on Restraint of Mind-Wandering while Viewing Educational Videosby Adjusting Biofeedback Operations

    Toru Nagahama, Naoki Nose, Issaku Kawashima, Yusuke Morita

    29th International Conference on Computers in Education Conference　2021年11月25日

  24. Improving International Learners’ Engagement in Japanese Online Engineering Courses by Adding Automatically English Dubbed Videos

    Sasipa Boonyubol, Do Ngoc Khanh, Toru Nagahama, Jeffrey S. Cross

    Annual Conference of Japanese Society for Engineering Education　2021年9月

  25. Investigating mechanical engineering learners’ satisfaction with a revised Monozukuri MOOC

    May Kristine Jonson Carlon, Mohamed Rami Gaddem, Cesar Augusto Hernandez Reyes, Toru Nagahama, Jeffrey Scott Cross

    EMOOCS 2021　2021年6月

  26. Topic Modeling in MOOCs: What Was to Be Discussed, What the Instructor Discussed, and What the Learners Discussed

    Jonson Carlon, M.K., Asa, A.D.D., Keerativoranan, N., Nagahama, T., Cross, J.S.

    TALE 2021 IEEE International Conference on Engineering, Technology and Education　2021年

  27. Understanding Online Learners’ Behavior Based upon Their Clickstream Interactions with Videos

    Lina Aouadi, Tan Yong Hong, Toru Nagahama, Jeffrey S. Cross

    Japan Society for Educational Technology 2020 Autumn National Convention　2020年9月

  28. Tokyo Tech Graduate Student Teaching Assistant Online Course Development Program

    Jeffrey S. Cross, Toru Nagahama, Masao Murota, Saya Goto

    JSEE Annual Conference International Session　2020年9月

  29. スライド型映像教材視聴時におけるタグ付与機能に関する一検討

    長濱澄, 浅見隆平, 奥本隼, 宮西祐香子, 森田裕介

    日本教育工学会2020年秋季全国大会　2020年9月

  30. マインドワンダリングへの気づきやすさを操作する古典的条件づけを用いたニューロフィードバック

    川島一朔, 長濱澄, 熊野宏昭, 百瀬桂子, 田中沙織

    日本心理学会大会　2020年9月

  31. バイオフィードバックを用いた映像教材視聴時におけるマインドワンダリング抑制に関する基礎的検討

    長濱澄, 野瀨直生, 川島一朔, 森田裕介

    日本教育工学会2020年春季全国大会　2020年3月

  32. 映像教材の難易度に関するタギング操作と視聴操作の関連性に関する一検討

    長濱澄, 浅見隆平, 奥本隼, 梅村恭司, 森田裕介

    日本教育工学会研究会　2019年10月19日

  33. 第3分科会（放送教育）指導助言

    長濱 澄

    第63回関東地区高等学校通信制教育研究大会 (群馬大会)　2019年9月20日

  34. 全体会講演「放送教育の現状と可能性」

    長濱 澄

    第63回関東地区高等学校通信制教育研究大会 (群馬大会)　2019年9月20日

  35. 教員養成系大学生が抱くSTEM教育に対するイメージの記述に関する分析の試み

    丸山雅貴, 長濱澄, 北澤武, 齊藤智樹, 瀬戸崎典夫, 森田裕介

    日本教育工学会2019年秋季全国大会　2019年9月8日

  36. ゲーム型学習教材「ラスワン」の開発および評価

    佐野友香莉, 長濱澄, 辻宏子, 森田裕介

    日本教育工学会2019年秋季全国大会　2019年9月8日

  37. タグ付け機能を用いた映像教材の視聴に関する一分析

    飯塚啓子, 奥本隼, 梅村恭司, 長濱澄, 森田裕介

    日本教育工学会2019年秋季全国大会　2019年9月8日

  38. スライド型映像教材視聴時におけるクリック操作と主観的難易度の関連性に関する一検討

    長濱澄, 浅見隆平, 奥本隼, 森田裕介

    日本教育工学会2019年秋季全国大会　2019年9月7日

  39. 海洋教育導入のためのVR教材の開発と評価に関する一検討

    上継竜生, 飯塚啓子, 長濱澄, 森田裕介

    日本教育工学会2019年秋季全国大会　2019年9月7日

  40. 高等学校情報科における自律型ロボットを用いたPBL型授業の効果に関する一検討

    河野通俊, 長濱澄, 森田裕介

    日本教育工学会　2018年12月8日

  41. VR空間提示と実空間再現性に関する一検討

    長濱澄, 大秦一真, 田尻圭佑, 森田裕介

    日本教育工学会研究会　2018年12月8日

  42. A Trial Study about the Effect of Hi-Speeded Educational Video Utilizing Synthetic Speech 国際会議

    Toru Nagahama, Masahiro Makino, Yusuke Morita

    International Conference on Computers in Education　2018年11月29日

  43. Assessment of Interactive Virtual Learning Environment to Observe Non-Actual Phenomena through Explorative Activities 国際会議

    Yusuke Morita, Yukako Miyanishi, Toru Nagahama

    International Conference on Computers in Education. Philippines　2018年11月28日

  44. 反転授業におけるグループディスカッションのファシリテーション過程に関する一分析

    安藤百花, 松野夢斗, 長濱澄, 森田裕介

    日本教育工学会全国大会　2018年9月29日

  45. NHK高校講座のオンライン視聴におけるインタフェースの相違による学習効果に関する一分析

    飯塚啓子, 長濱澄, 森田裕介

    日本教育工学会全国大会　2018年9月29日

  46. STEM教育における空間認識力の育成を目的としたVR教材の試作

    森田裕介, 宮西祐香子, 北澤武, 瀬戸崎典夫, 辻宏子, 江草遼平, 長濱澄

    日本教育工学会全国大会　2018年9月29日

  47. 振動プローブ刺激を用いた映像コンテンツの提示速度と認知負荷の関連性に関する一検討

    長濱澄, 名取優太, 川島一朔, 森田裕介, 百瀬桂子

    日本教育工学会全国大会　2018年9月28日

  48. 第3分科会（放送教育）指導助言 招待有り

    長濱澄

    第62回関東地区高等学校通信制教育研究大会　2018年9月14日

  49. Investigation into the Effect of High-speed Presentations of Educational Visual Content Utilizing Synthetic Speech 国際会議

    Toru Nagahama, Masahiro Makino, Yusuke Morita

    International Conference for Media in Education 2018　2018年8月16日

  50. 映像コンテンツの主観難易度と変速再生機能活用行動の関連性に関する一検討; 学習スタイルに着目して

    長濱澄, 宮西祐香子, 三田なつ乃, 森田裕介

    日本教育工学会研究会　2018年7月7日

  51. Develoment of Interactive Virtua Learning Environment to Cultivate Spatial Thinking 国際会議

    Yukako Miyanishi, Toru Nagahama, Yusuke Morita

    EdMedia 2018　2018年6月27日

  52. A Pilot Study on the Effects of a VR based Learning Equipment about Diurnal Motion using 3D Gesture Manipulation 国際会議

    Norio Setozaki, Keisuke Tajiri, Toru Nagahama, Yusuke Morita

    EdMedia 2018　2018年6月26日

  53. A Trial Study on Connected Media for Correspondence High School Students 国際会議

    Yusuke Morita, Keiko Iizuka, Toru Nagahama

    EdMedia 2018　2018年6月26日

  54. A Trial Study on Relationship between Learner’s Pupillary Changes and Interests in an Iterated High Speed Educational Video 国際会議

    Toru Nagahama, Yukako Miyanishi, Shuntaro Mitomo, Yusuke Morita

    EdMedia 2018　2018年6月26日

  55. 事象関連電位P300の振幅と映像教材の提示速度の関連性に関する一検討

    名取優太, 岩附直登, 長濱澄, 川島一朔, 森田裕介, 百瀬桂子

    電子情報通信学会総合大会　2018年3月29日

  56. 遠隔交流支援における分身ロボットの社会的存在感に関する一検討

    西村綾華, 矢野椋介, 東海林以展, 長濱澄, 森田裕介

    日本教育工学会研究会18(1)　2018年3月3日

  57. 合成音声を活用した映像コンテンツの高速提示効果に関する一検討

    長濱澄, 牧野将大, 森田裕介

    2018年3月3日

  58. 合成音声を活用した映像コンテンツの高速提示効果に関する一検討

    長濱澄, 牧野将大, 森田裕介

    日本教育工学会研究会 JSET18(1)　2018年3月3日

  59. Effect Analysis of Students’ Learning Styles on Learning Experience with Lecture Videos Played at Different Playback Speeds 国際会議

    Toru Nagahama, Yusuke Morita

    International Conference on Computers in Education. New Zealand, 931-933　2017年12月7日

  60. War from the Perspective of Both Offenders and Victims: Lesson Plan Proposal using VR Learning Materials 国際会議

    Norio Setozaki, Toru Nagahama

    International Conference on Computers in Education, Christchurch, NZ, 204-208　2017年12月5日

  61. 第3分科会（放送教育）指導助言 招待有り

    長濱澄

    第61回関東地区高等学校通信制教育研究大会　2017年9月22日

  62. タブレット版タンジブル教材の体験と指導案の作成が教育学部生の ICT 活用指導力に対する認識に与える影響

    北澤武, 森田裕介, 瀬戸崎典夫, 田尻圭佑, 長濱澄, 辻宏子

    日本教育工学会全国大会　2017年9月15日

  63. 天体学習を⽀援するためのタブレット版タンジブル学習システムの開発

    森田裕介, 北澤武, 瀬戸崎典夫, 田尻圭佑, 長濱澄, 辻宏子

    日本教育工学会全国大会　2017年9月15日

  64. How learning styles influence students’ learning experience with lecture video played at different speeds 国際会議

    Toru Nagahama, Yusuke Morita

    International Conference for Media in Education (ICoME)　2017年8月3日

  65. Development of Spherical Panorama VR Learning Materials about the Pearl Harbor Attack 国際会議

    Norio Setozaki, Satoshi. Matsushita, Toru Nagahama

    International Conference for Media in Education (ICoME 2017)　2017年8月2日

  66. How iterate hi-speed lecture video of declarative knowledge influences students’ learning 国際会議

    Yukako Miyanishi, Toru Nagahama, Yusuke Morita

    International Conference for Media in Education (ICoME)　2017年8月2日

  67. An analysis of relevance between instructor’s presence in lecture video and students’ learning styles 国際会議

    Yusuke Morita, Takuya Arichi, Toru Nagahama

    International Conference for Media in Education (ICoME)　2017年8月2日

  68. An Analysis of Students’ Learning Behaviors Using Variable-Speed Playback Functionality on Online Educational Platforms 国際会議

    Toru Nagahama, Yusuke Morita

    HCI International 2017　2017年7月11日

  69. 高速映像コンテンツの反復提示効果に関する一検討

    長濱澄, 宮西祐香子, 東野哲也, 森田裕介

    日本教育工学会研究会　2017年5月20日

  70. 指尖容積脈波を用いた学習活動時のストレスの測定に関する一分析

    宮西祐香子, 長濱澄, 森田裕介

    日本教育工学会研究会　2016年12月17日

  71. A Pilot Study on Effects of Tangible Learning System for Pre-Service Teacher Training 国際会議

    Yusuke Morita, Toru Nagahama, Norio Setozaki, Keisuke Tajiri, Takeshi Kitazawa

    International Conference on Computers in Education　2016年12月4日

  72. An Analysis of of Relevance between Modality and English Subtitles When EFL Students Learning with MOOC Videos 国際会議

    Toru Nagahama, Yusuke Morita

    Learning with MOOCs Ⅲ　2016年10月7日

  73. 映像コンテンツ高速提示と学習スタイルの関連性分析

    長濱澄, 森田裕介

    日本教育工学会全国大会　2016年9月18日

  74. An Analysis of Effect of the Video Showing an Instructor’s Talking Head When Students Learn with High-Speeded Visual Materials 国際会議

    Toru Nagahama, Yusuke Morita

    International Conference on Media in Education　2016年8月17日

  75. 反転授業における学習者の活動と学習者特性の関連についての一考察

    森田裕介, 長濱澄, 宮西 祐香子

    日本教育工学会研究会　2016年7月2日

  76. 映像コンテンツの高速提示におけるインストラクタ映像の影響に関する一分析

    長濱澄, 森田裕介

    日本教育工学会研究会　2016年7月2日

  77. オンライン学習コンテンツの変速提示効果に関する一分析

    長濱澄, 野島健, 森田裕介

    日本教育工学会研究会　2016年3月5日

  78. 総合的スキル獲得を目指したメディア創造ワークショップにおける学生の学び

    稲葉利江子, 長濱澄

    第21回大学教育研究フォーラム　2015年3月13日

  79. 映像コンテンツ制作演習における評価の妥当性 ―内部評価と外部評価の比較―

    稲葉利江子, 長濱澄

    日本教育工学会第30回全国大会　2014年9月20日

  80. 電子書籍制作を通じたキャリア教育の実践と評価

    稲葉利江子, 長濱澄

    教育システム情報学会第39回全国大会　2014年9月11日

  81. Analysis of factors of student satisfaction in a language and cultural exchange program at a Japanese University 国際会議

    Mizuki Eguchi, Toru Nagahama, Ako Kobayashi

    Improving University Teaching 39th Annual Forum　2014年7月23日

  82. 総合的スキル獲得を目指したワークショップデザインと評価 ―映像制作による学生の学びに注目して―

    稲葉利江子, 長濱澄

    日本教育工学会第29回全国大会　2013年9月21日

  83. 協同的な活動を軸にした大学生の海外研修において養われる資質について

    北村史, 保崎則雄, 長濱澄

    外国語教育メディア学会第53回全国大会　2013年8月9日

  84. 口唇動作映像が英語学習者の発音習得に期待される効果

    長濱澄, 保崎則雄, 北村史

    外国語教育メディア学会第52回全国大会　2012年8月9日

  85. Development and evaluation of programming lessons for visually impaired children in the early grades

    Minjoo Yu, Toru Nagahama

    The 23nd International Conference for Media in Education

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共同研究・競争的資金等の研究課題 14

  1. 大規模言語モデルを用いた教学データの分析とFD・IRでの活用

    松河 秀哉, 川面 きよ, 村上 正行, 渡辺 雄貴, 長濱 澄, 江本 理恵, 串本 剛, 根岸 千悠, 大山 牧子, 新居 佳子, 岩崎 千晶

    提供機関：Japan Society for the Promotion of Science

    制度名：Grants-in-Aid for Scientific Research

    研究種目：Grant-in-Aid for Scientific Research (B)

    研究機関：Tohoku University

    2024年4月1日 ～ 2028年3月31日

  2. 大規模大学における教育DX推進によるパフォーマンス・ガバナンスに関する国際比較研究

    杉本 和弘, 村上 正行, 江本 理恵, 串本 剛, 長濱 澄, 松河 秀哉, 川面 きよ, 安田 淳一郎

    提供機関：Japan Society for the Promotion of Science

    制度名：Grants-in-Aid for Scientific Research

    研究種目：Grant-in-Aid for Scientific Research (B)

    研究機関：Tohoku University

    2024年4月1日 ～ 2027年3月31日

  3. 実環境と往還する時空間マルチバース防災学習環境の構築とSTEAM教育への展開

    瀬戸崎 典夫, 森田 裕介, 田代 穂香, 長濱 澄, 北村 史, 福山 佑樹, 井原 章之

    2023年4月1日 ～ 2027年3月31日

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    マルチバース学習環境の構築に向けて，長崎における３つの大きな災害である，「長崎大水害」，「雲仙・普賢岳噴火活動による災害」，「原爆投下による災害」に関するコンテンツを開発する方針とした． 長崎大水害では，甚大な被害を受けた長崎市内の眼鏡橋周辺に加えて，長崎大学文教キャンパスのバーチャル環境を構築する．また，雲仙・普賢岳噴火活動による災害に関しては，土石流や火砕流による甚大な被害を受けた島原市の水無川周辺を再現する．さらに，原爆投下による災害については，爆心地から約500mの城山町のバーチャル環境を構築することとした．なお，2023年度では，長崎大学文教キャンパス（長崎大水害）と，長崎市城山町(原爆投下にる災害)の２地点のバーチャル環境を構築した． さらに，HMDによって参加可能なメタバース学習環境を構築し，「個別学習，一斉学習，協働学習」の3つの学習場面に応じた効果的なメタバース学習環境について検討することで，マルチバース防災学習環境の構築に向けた基礎データを得た．その結果，個別学習や一斉学習のような知識の伝達において，非日常的な環境を用意することで学習者に肯定的な印象を与える可能性が示された． また，水害シミュレーションを実装した防災学習環境を構築した．小・中学生を対象とした実践の結果，学習者の災害対策施設の配置活動が主体的な学びを促し，防災における実社会と接続した学びを提供できる可能性が示された．さらに，コンテンツ評価に活用すべく，IoTデバイスを利用した小学生の避難行動の可視化を試みており，効果検証の可能性が示された．その他にも，STEAM教育に関する基礎的研究や，多様な分野におけるバーチャル環境における学習効果に加えて，ARシステムを導入した遠隔コミュニケーションについてなど，2024年度での開発に向けた知見を得るべく本研究を遂行中である．

  4. 知識獲得と知識活用を支えるオンライン学習モデルの開発と展開

    林 雄介, 平嶋 宗, 重田 勝介, 杉浦 真由美, 長濱 澄, 津下 哲也, 峰松 翼

    提供機関：Japan Society for the Promotion of Science

    制度名：Grants-in-Aid for Scientific Research

    研究種目：Grant-in-Aid for Scientific Research (B)

    研究機関：Hiroshima University

    2023年4月1日 ～ 2027年3月31日

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    本研究では，知識獲得と知識活用の両方でキーとなる学習活動として情報の関連づけと比較に注目し，それらの活動を支えるアプリケーションとその運用モデルの構築を目指す．そのベースとなるのが，研究代表者らが提案しているキットビルド方式の概念マップ作成方法(以下，KBマップ)である．KBマップでは，教授者が用意した部品を使って学習者が概念マップを作成することで，情報の構造化のガイドラインとなると共に，部品の結合の違いとして構造の比較が容易になる．このKBマップを核として，知識獲得では共有したい知識に関する情報の整理，知識活用では他の知識との結合を支援するアプリケーションを実現し，教育現場における運用モデルを提案する．林・平嶋は知識活用を目的として，KBマップシステムを用いた学習のモデル化とシステム設計・開発を行う．長濱・重田・杉浦はKBマップの導入によって授業内の学習にどのような影響があるかを量的および質的に分析する． 2023年度は日本の国立大学とインドネシアの国立大学での利用を実施し，それぞれで取得したデータを分析することによって，KBマップでの知識獲得の支援が知識活用にどのような影響を与えるかを調査した．その結果として，KBマップで学習内容を整理してから演習やディスカッションを行うことによって，成果物やディスカッションの質が向上することが確認された．日本の国立大学での利用では，演習中の活動についてはデータの取得が難しかったが，授業内のアンケートによってKB利用の有無で受講者の学習内容への認識が高まったことが分かったことに加えて，受講者が作成した成果物に講義内での学習内容がより多く反映されたことが確認された．インドネシアの国立大学での利用では，オンラインディスカッションでの対話内容の分析から受講者が課題の意味を掘り下げ，単に答えを得るだけに注力しようとしないことが分かった．

  5. 知識獲得と知識活用を支えるオンライン学習モデルの開発と展開

    林 雄介, 平嶋 宗, 重田 勝介, 長濱 澄, 杉浦 真由美

    提供機関：Japan Society for the Promotion of Science

    制度名：Grants-in-Aid for Scientific Research

    研究種目：Grant-in-Aid for Scientific Research (B)

    研究機関：Hiroshima University

    2023年4月1日 ～ 2027年3月31日

  6. 実環境と往還する時空間マルチバース防災学習環境の構築とSTEAM教育への展開

    瀬戸崎 典夫, 森田 裕介, 長濱 澄, 北村 史, 福山 佑樹, 田代 穂香

    2023年4月1日 ～ 2027年3月31日

  7. リアルワールド教育データからのエビデンス抽出・共有・利用のための情報基盤開発

    緒方 広明, 堀越 泉, 喜多 敏博, 森田 裕介, 星野 崇宏, 高橋 雄介, 西岡 千文, 長濱 澄, 毛利 考佑

    提供機関：Japan Society for the Promotion of Science

    制度名：Grants-in-Aid for Scientific Research

    研究種目：Grant-in-Aid for Scientific Research (A)

    研究機関：Kyoto University

    2023年4月1日 ～ 2026年3月31日

  8. 児童生徒の自己調整学習の能力育成のためのデータ駆動による学習指導・家庭連携の手法

    堀田 龍也, 高橋 純, 大久保 紀一朗, 中尾 教子, 渡邉 光浩, 佐藤 和紀, 三井 一希, 八木澤 史子, 山本 朋弘, 長濱 澄, 川田 拓

    提供機関：Japan Society for the Promotion of Science

    制度名：Grants-in-Aid for Scientific Research

    研究種目：Grant-in-Aid for Scientific Research (B)

    2022年4月1日 ～ 2026年3月31日

    詳細を見る 詳細を閉じる

    本研究では，自己調整学習の能力が十分に成熟できていない初等中等教育段階の児童生徒に対して個別最適な教育を真に実現するために，①学習データを自己調整学習につながるリフレクションが促されるように児童生徒に情報提供することのみならず，②教員が学習者の学習状況を適切に把握し最適な個別の学習支援を行うことと，③保護者がこれらの対応について理解し学校に協力できるための情報共有を行うことが不可欠であると考え，データ駆動型教育の観点から，①：児童生徒に学習リフレクションを促す学習データ提供手法，②：教員に学習状況を適切に可視する学習データサマライズ手法，③：保護者に学習状況を適切に共有する学習データ連携手法の3つの柱を立てて研究を進めている。 1年次（2022年度）においては，1人1台の情報端末やクラウドの利活用の程度と児童生徒の情報活用能力の程度の把握，その関係の検討や，これに対する教師の手立て，教員研修等との関係について検討を行った。これに関わる研究発表および査読論文等を発表した。2年次（2023年度）においては，ダッシュボードの指標や学習データサマライズ手法，保護者と学校の学習データ連携を促すための手法について検討を進めた。 そのためにこれまで通り広く各分担者による個別研究を進めるほか，学校現場の実状についてヒアリング等を繰り返し，何がボトルネックになっているかについての検討を重ねる。並行して，文部科学省や中央教育審議会等の教育政策の関係者とも連携し，研究成果の社会実装に向けた取り組みも行う。

  9. 児童生徒の自己調整学習の能力育成のためのデータ駆動による学習指導・家庭連携の手法

    堀田 龍也, 高橋 純, 佐藤 和紀, 三井 一希, 山本 朋弘, 八木澤 史子, 大久保 紀一朗, 中尾 教子, 長濱 澄, 川田 拓

    提供機関：Japan Society for the Promotion of Science

    制度名：Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (B)

    研究種目：Grant-in-Aid for Scientific Research (B)

    研究機関：Tohoku University

    2022年4月 ～ 2026年3月

  10. 学習ログデータをデジタル教科書の質保証に利用するための解析手法の開発

    堀田 龍也, 中川 哲, 大久保 紀一朗, 八木澤 史子, 柴田 隆史, 長濱 澄, 川田 拓

    提供機関：Japan Society for the Promotion of Science

    制度名：Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)

    研究種目：Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)

    研究機関：Tohoku University

    2022年6月 ～ 2025年3月

  11. 映像教材視聴時の認知負荷操作とバイオフィードバックによるマインドワンダリング抑制 競争的資金

    長濱 澄

    2019年4月 ～ 2023年3月

  12. 知識活用を指向したビデオ教材による知識獲得のための知識構造再構成アプローチ 競争的資金

    林 雄介

    2019年4月 ～ 2022年3月

  13. 適応的な学習支援を目指した生体情報計測による学習活動のモニタリング手法の確立 競争的資金

    森田 裕介

    2018年6月 ～ 2020年3月

  14. 瞳孔面積変化と事象関連電位P300を指標とした映像教材の高速提示効果の検証と実践 競争的資金

    長濱 澄

    提供機関：Japan Society for the Promotion of Science

    制度名：Grants-in-Aid for Scientific Research

    研究種目：Grant-in-Aid for Young Scientists (B)

    研究機関：Waseda University

    2017年4月 ～ 2019年3月

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    本研究では，音などの刺激に対応して生じる脳電位である事象関連電位，特に，刺激から300ms以降に陽性の最大振幅を示して出現するP300の振幅を指標として，映像教材の高速提示における学習者の集中度合いを明らかにした．実験では，実験対象者に対して，映像教材を等倍速条件と2倍速条件で提示し，視聴時における脳波を測定した．その結果，2倍速条件におけるP300振幅は，等倍速条件に比べて有意に小さいことが明らかになった．このことから，映像教材の提示速度が高速化することで，学習者の集中度合いは高まる可能性が示唆された.

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担当経験のある科目(授業) 12

  1. 情報メディア教育論　東北大学

  2. データ科学・AI概論　東北大学

  3. 教育工学　早稲田大学

  4. 教育工学　文京学院大学

  5. ITを活用した授業作り　東京学芸大学

  6. 教育工学研究法　早稲田大学

  7. 学習データ分析論　東北大学

  8. 情報リテラシー論　東北大学

  9. 情報メディア論　長崎大学

  10. Introduction to online course video creation　Tokyo Institute of Technology

  11. Introduction to edX online course creation　Tokyo Institute of Technology

  12. メディア教育論　東北大学

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社会貢献活動 2

  1. 学校情報化研究委員会研究アドバイザー

    2025年7月 ～ 継続中

  2. 高等学校将来構想審議会委員

    2024年 ～ 継続中