TOHOKU UNIVERSITY Researchers - Tomohiro Miyamoto

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Tomohiro Miyamoto

Section

Job title

Professor

Degree

博士（教育情報学）（東北大学）
教育学修士（筑波大学）

researchmap

https://researchmap.jp/miyacomo

J-GLOBAL ID

201801000729718279

e-Rad No.

90280552

Research History 7

2025/04 - Present

Tohoku University
2024/04 - 2025/03

Yamagata University
2020/04 - 2025/03

Tohoku University　Institute for Excellence in Higher Education
2016/04 - 2020/03

Tohoku University　Institute for Excellence in Higher Education
2008/04 - 2016/03

聖徳大学　准教授
2003/04 - 2008/03

びわこ成蹊スポーツ大学　助教授，准教授
1994/11 - 2003/03

メディア教育開発センター　助手，助教授

Show all Show first 5

Education 2

Tohoku University　教育情報学教育部　教育情報学

- 2016/09/26
University of Tsukuba　Graduate School, Division of Psychology　Psychology

- 1994/10/31

Committee Memberships 14

大学入試学会　理事

2023/12 - Present
日本テスト学会　研究委員会委員

2020/09 - Present
一般社団法人日本図書文化協会　理事

2019/11 - Present
国立教育政策研究所　国際数学・理科教育動向調査(TIMSS)国内専門委員

2017/02 - Present
一般財団法人応用教育研究所　理事

2017 - Present
日本テスト学会　理事

2017 - Present
日本テスト学会　編集出版委員

2017 - Present
株式会社図書文化社　「指導と評価」編集委員

2016 - Present
日本テスト学会　第22回大会実行委員会委員

2024/01 - 2024/09
日本教育心理学会　『教育心理学年報』編集委員会委員

2022/01 - 2024/03
山形大学　入学者選抜に係る検証及び入試ミス再発防止検討委員会委員

2023/08 - 2023/10
国立大学アドミッションセンター連絡会議　20周年記念行事実行委員会委員

2022/04 - 2023/03
日本教育心理学会　「教育心理学研究」編集委員会委員

2019/01 - 2021/12
日本テスト学会　日本テスト学会第15回大会実行委員会事務局長

2016/10 - 2017/08

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Professional Memberships 6

大学入試学会

2023/12 - Present
日本教育工学会

2022/03 - Present
日本テスト学会

2014/06 - Present
JAPAN SOCIETY OF RESEARCH ON EARLY CHILDHOOD CARE AND EDUCATION

2013/04 - Present
日本教育心理学会

1990/04 - Present
日本心理学会

1989/12 - Present

︎Show all ︎Show first 5

Research Interests 5

教育工学
大学入学者選抜
メタ認知
academic skill
educational psychology

Research Areas 1

Humanities & social sciences / Educational psychology /

Awards 2

大学入試学会大会発表賞（2023-24年度）

2024/11　大学入試学会　中国の高校生における留学先選択理由尺度の開発
優秀論文賞

2020/07　日本野外教育学会　初年次教育としてのキャンプ体験が大学適応感に及ぼす影響についての探索的研究：Social Provisionに着目して

Papers 87

大学入試学会の設立 Peer-reviewed

倉元直樹, 中村高康, 宮本友弘, 西郡大, 永田純一, 中村裕行, 駒形一路, 鈴木誠

大学入試研究ジャーナル　35　225-231　2025/03

DOI： 10.57513/dncjournal.35.0_225 　
東北大学の入学者選抜における男女差の様相 ――選抜区分に着目して―― Peer-reviewed

宮本友弘, 林如玉, 久保沙織, 倉元直樹, 長濱裕幸

大学入試研究ジャーナル　35　7-14　2025/03

DOI： 10.57513/dncjournal.35.0_7 　
オープンキャンパスの参加形態が志望決定に及ぼす影響――東北大学を例として―― Peer-reviewed

林如玉, 宮本友弘, 倉元直樹, 長濱裕幸

大学入試研究ジャーナル　35　31-38　2025/03

DOI： 10.57513/dncjournal.34.0_205 　
どのような教師が記憶に残るのか

久保田, 朋実, 宮本, 友弘

研究年報（東北大学大学院教育学研究科）　73　(1)　187-96　2024/12
タブレット利用時における簡易な表示輝度調整方法の検討 Peer-reviewed

平和樹, 宮本友弘

日本教育工学会論文誌　48　(Suppl.)　177-180　2024/12

DOI： 10.15077/jjet.S48106 　
追跡調査における相関分析パラダイムについての一考察―選抜効果を中心に― Invited

宮本友弘

大学入試学会誌　1　15-25　2024/09
大原美術館における幼児の鑑賞活動に関する保育的考察―保育者及び幼児インタビューを通して―

佐藤晶子, 宮本友弘, 寺元静香

研究年報（東北大学大学院教育学研究科）　72　(2)　159-181　2024/06
大学入試における近年の危機対応事例の総括―感染症・自然災害・刺傷事件・不正行為と未知の危機に備える― Peer-reviewed

寺尾尚大, 内田照久, 石井秀宗, 林篤裕, 中村裕行, 立脇洋介, 西郡大, 宮本友弘, 久保沙織, 倉元直樹

20　43-71　2024/06

DOI： 10.24690/jart.20.1_43 　
Current Status and Future of Research Using Longitudinal Data:

TAKAFUMI TERASAWA, YUHKOH SATOH, TOMOHIRO MIYAMOTO, KENSUKE OKADA, ATSUSHI OSHIO, SHIGEO KAWAMURA

The Annual Report of Educational Psychology in Japan　63　280-287　2024/03/30
Publisher: The Japanese Association of Educational Psychology
DOI： 10.5926/arepj.63.280 　

ISSN： 0452-9650

eISSN： 2186-3091
Introduction of Criterion-based Assessment in High Schools and Diversification of University Admissions:: An Educational Measurement Approach

KURAMOTO NAOKI T., MIYAMOTO TOMOHIRO, KAMIYAMA WAKANA, NISHIGORI DAI, HAEBARA TOMOKAZU

The Annual Report of Educational Psychology in Japan　63　269-279　2024/03/30
Publisher: The Japanese Association of Educational Psychology
DOI： 10.5926/arepj.63.269 　

ISSN： 0452-9650

eISSN： 2186-3091
Implementation and Evaluation of Admissions Information Sessions for High School Educators: Analysis of the Characteristics of Face-to-face and Online Sessions Peer-reviewed

10　77-88　2024/03
東北大学の一般選抜におけるチェックリストを活用した主体性評価の実施結果について Peer-reviewed

宮本友弘, 久保沙織, 倉元直樹, 長濱裕幸

大学入試研究ジャーナル　34　205-210　2024/03

DOI： 10.57513/dncjournal.34.0_205 　
日本語学校における広報活動の試行的実践――中国人留学生を対象に―― Peer-reviewed

翁文静, 立脇洋介, 宮本友弘

大学入試研究ジャーナル　34　298-303　2024
Publisher: 独立行政法人大学入試センター
DOI： 10.57513/dncjournal.34.0_298 　

ISSN： 1348-2629

eISSN： 2187-6762

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本研究では，日本語学校に在籍する中国人留学生の大学の選定基準と大学説明会が留学生や日本語学校に及ぼす影響を探った。その結果，以下の 3 点が明らかになった。第一に，留学生が大学を選ぶ際に，最も重視する要因は「研究」，「教育」と「合格する可能性」であるが，今回実施した大学説明会ではこれらに関する説明が不十分であった。第二に，大学説明会をうけた留学生は当該大学への受験意思が高まっており，とくに「暮らし」に関連する内容が高く評価された。第三に，日本語学校側も，大学説明会を歓迎していることが示唆された。今後の中国人留学生向けの広報活動の課題を検討した。
Current location of the "Admissions Center" at a national university:Results of the 20th anniversary project of the Japan Association of the National University Admission Center Peer-reviewed

Naoki T.KURAMOTO, Fumihito IKEDA, Junichi NAGATA, Saori KUBO, Tomohiro MIYAMOTO, Dai NISHIGORI, Masaoki TAKEUCHI, Hiroyuki NAGAHAMA

Educational Informatics Research　(22)　65-80　2023/12
Empirical Analysis for the development of a public relations strategy:a regional comparison of successful applicants to Tohoku University Peer-reviewed

Ruyu LIN,Tomohiro MIYAMOTO,Saori KUBO,Naoki T.KURAMOTO,Hiroyuki NAGAHAMA

Educational Informatics Research　(22)　55-63　2023/12
日本および中国の小学校教科書における健康に関する内容の比較

黄思華, 宮本友弘, 小浜明

研究年報（東北大学大学院教育学研究科）　71　(2)　79-90　2023/06
小学校におけるタブレット利用時の児童の健康に関する教員の意識調査 Peer-reviewed

平和樹, 宮本友弘

日本教育工学会論文誌　47　(2)　325-332　2023/06
聞き取りにおける手書きメモに関する考察(1) Peer-reviewed

鈴木慶子, 宮本友弘

九州国語教育学会紀要　(12)　2023/03
Fffects of the Online Open Campus on Motivation for Applying for Tohoku University:From the Questionnaire for Freshman Peer-reviewed

(9)　111-117　2023/03
Issues in Online and Face-to-Face Hybrid Admission Publicity:Focusing on Activities in 2022 Peer-reviewed

(9)　99-110　2023/03
シンポジウム「大学入試におけるコロナ対策：令和3年度入試の舞台裏」のプレイバック Peer-reviewed

内田照久, 寺尾尚大, 石井秀宗, 林篤裕, 中村裕行, 立脇洋介, 西郡大, 宮本友弘, 久保沙織, 南紅玉, 倉元直樹

大学入試研究ジャーナル　33　(33)　191-198　2023/03
Publisher: 国立大学入学者選抜研究連絡協議会
ISSN： 1348-2629
学士課程における「英語プログラム」の入学者選抜方法の実態―外国学歴・資格評価(Foreign Credential Evaluation:FCE)の必要性を探る― Peer-reviewed

翁文静, 立脇洋介, 宮本友弘

大学入試研究ジャーナル　33　(33)　178-184　2023/03
Publisher: 国立大学入学者選抜研究連絡協議会
ISSN： 1348-2629
個別学力試験に対する高校教員の意識―国語および数学に着目した自由記述データのテキスト分析を通して― Peer-reviewed

久保沙織, 宮本友弘, 倉元直樹

大学入試研究ジャーナル　33　163-169　2023/03
東北大学保健学科における総合型選抜の評価―看護学専攻の「AO入試Ⅱ期」について― Peer-reviewed

宮本友弘, 久保沙織, 尾崎章子, 宮下光令, 倉元直樹, 長濱裕幸

大学入試研究ジャーナル　33　94-99　2023/03
新学習指導要領の下での大学入試―高校調査から見えてきた課題― Peer-reviewed

倉元直樹, 宮本友弘, 久保沙織, 長濱裕幸

大学入試研究ジャーナル　33　26-32　2023/03
Health-related Learning Achievement in Chinese High School Students:Comparative Survey Between Japan and China

71　(1)　157-170　2022/12
女性のスポーツ参加促進の政策と取組みに関する研究―スポーツイングランドに着目して― Peer-reviewed

佐藤馨, 宮本友弘

教育情報学研究　21　51-60　2022/12
全国の公立小学校におけるタブレットの授業利用状況調査 Peer-reviewed

平和樹, 宮本友弘

教育情報学研究　21　23-34　2022/12
視写力に影響を与える要因に関する考察 ─工学部生と教育学生との比較にもとづいて─ Peer-reviewed

鈴木慶子, 宮本友弘

九州国語教育学会紀要　11　1-12　2022/03
中年期における主観的幸福感と人間関係観との関連 Peer-reviewed

相良順子, 宮本友弘, 沢崎真史

聖徳大学研究紀要　32　1-5　2022/03
オンラインによる高校教員向け入試説明会の実践と評価（２）―前年度との比較を通して― Peer-reviewed

久保沙織, 宮本友弘

東北大学高度教養教育・学生支援機構　8　169-176　2022/03
東北大学志望を促進する要因の検討――新入学者アンケートから―― Peer-reviewed

宮本友弘, 久保沙織, 倉元直樹, 長濱裕幸

大学入試研究ジャーナル　32　69-76　2022/03
COVID-19 蔓延下における個別大学の入試に関する高校側の意見 Peer-reviewed

倉元直樹, 宮本友弘, 長濱裕幸

大学入試研究ジャーナル　32　1-8　2022/03
A Study on FCE in Japanese University Entrance Examinations: Mainly for Bachelor's Degree Applicants from China Peer-reviewed

翁, 文静, 立脇, 洋介, 宮本, 友弘

東北大学高度教養教育・学生支援機構紀要 = BULLETIN OF THE INSTITUTE FOR EXCELLENCE IN HIGHER EDUCATION TOHOKU UNIVERSITY　8　249-258　2022/03
Publisher: 東北大学高度教養教育・学生支援機構
ISSN： 2434-8317

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type:紀要類（bulletin）
コロナ禍の下での大学入学者選抜を振り返る―主として2021（令和3）年度入試に関連して― Peer-reviewed

倉元直樹, 宮本友弘, 久保沙織

東北大学高度教養教育・学生支援機構紀要　8　95-107　2022/03
How to reconcile ideal and actual self in middle age by managing challenging goals Peer-reviewed

(33)　1-7　2022
メタ認知の標準検査開発のための予備的検討―「主体的に学習に取り組む態度」の評価の支援に向けて― Peer-reviewed

宮本友弘, 久保沙織, 奥村高明

教育情報学研究　20　51-57　2021/12
オンラインによる個別入試相談会の実践と課題 Peer-reviewed

久保沙織, 宮本友弘

教育情報学研究　20　75-84　2021/12
Characteristics and classifications of academic motivation regulation styles when preparing for National Physical Therapy Examinations Peer-reviewed

The Journal of Allied Health Sciences　12　(1)　52-61　2021/04
Publisher:
DOI： 10.15563/jalliedhealthsci.12.52 　 10.1589/rika.36.789_references_DOI_K4BkOquZHLxeCXQORYGrrg6acRJ 　

eISSN： 2185-0399
書字力の発達に関する調査研究─小学校４年生の視写力に着眼して─ Peer-reviewed

鈴木慶子, 宮本友弘

九州国語教育学会紀要　10　13-22　2021/03
Issues in Educational Utilization of Information Equipment in Compliance with Visual Display Terminal Guidelines Peer-reviewed

7　267-280　2021/03
An Expansion of Online Admission Publicity:Through the Practice of Online Admission Orientation and Guidance Peer-reviewed

久保, 沙織, 南, 紅玉, 樫田, 豪利, 宮本, 友弘

東北大学高度教養教育・学生支援機構紀要 = BULLETIN OF THE INSTITUTE FOR EXCELLENCE IN HIGHER EDUCATION TOHOKU UNIVERSITY　7　57-65　2021/03
Publisher: 東北大学高度教養教育・学生支援機構
ISSN： 2189-5945

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type:紀要類（bulletin）
オンラインによる高校教員向け入試説明会の実践と評価 Peer-reviewed

久保沙織, 南紅玉, 樫田豪利, 宮本友弘

大学入試研究ジャーナル　31　394-400　2021/03
東北大学における一般入試前期日程志願者の学力水準の経年分析――過去3年間の大学入試センター試験成績から―― Peer-reviewed

宮本友弘, 倉元直樹, 長濱裕幸

大学入試研究ジャーナル　31　134-139　2021/03
Summary and Prospects of Tohoku University's Public Relations Activities for Undergraduate Recruitment: Challenges in Moving from Highly Regarded Past Activities to an Expanded Online Component Peer-reviewed

倉元, 直樹, 宮本, 友弘, 久保, 沙織, 南, 紅玉

教育情報学研究 = Educational Informatics Research　19　55-69　2020/12
Publisher: 教育情報学研究編集委員会
ISSN： 1348-1983

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type:紀要類（bulletin）
High school opinion on the articulation reform policy and its change: From the view point of The Principle of Prospective Student Protection Peer-reviewed

japanese Journal for Research on Testing　16　2020/06
How can students attending physical therapist training schools get through the national examination?－Facilitating academic motivation through group learning－ Peer-reviewed

Narita Aki, Miyamoto Tomohiro

Journal of allied health sciences　11　(1)　24-33　2020/04
Publisher: Society of Allied Health Sciences
DOI： 10.15563/jalliedhealthsci.11.24 　

eISSN： 2185-0399

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Changes in academic motivation, self-assessment, and perceived competence in the process of preparing for the national examination using group learning were examined based on the level of academic ability. The results indicated that controlled motivation decreased, and autonomous motivation increased in December, three months after starting the preparation for the national examination, regardless of the original academic grades. Selfassessment and perceived competence also increased after December, regardless of academic grades, with students with low academic grades showing an exceptionally rapid increase. After December, there was a significant positive correlation only between perceived competence and intrinsic motivation, such that perceived competence increased intrinsic motivation. These results suggest that the first three months of the course are crucial for passing the national examination. It is considered essential for students with low academic grades to participate with other students in the learning program for acquiring “explanatory knowledge” during the first three months.
オンラインによる高校教員向け入試説明会の実践と評価（ 2 ）―前年度との比較を通して― Peer-reviewed

久保沙織, 宮本友弘

東北大学高度教養教育・学生支援機構紀要　8　169-176　2020/03
Development of a Self-Evaluation Scale for Art Appreciation Learning in Junior High School Peer-reviewed

MIYAMOTO Tomohiro, OKUMURA Takaaki, HIGASHIRA Masahito, ICHIJO Akiko

6　45-49　2020/03
高等学校訪問データベースの開発―高等学校訪問の戦略的展開に向けて― Peer-reviewed

樫田豪利, 宮本友弘, 泉毅, 庄司強

大学入試研究ジャーナル　30　174-178　2020/03
高校教員は新傾向の国語記述式問題をどう捉えているか―全国調査から― Peer-reviewed

宮本友弘, 倉元直樹, 庄司強

大学入試研究ジャーナル　30　30-35　2020/03
高大接続改革への対応に関する高校側の意見―東北大学のAO入試を事例として― Peer-reviewed

倉元直樹, 宮本友弘, 長濱裕幸

日本テスト学会誌　15　(1)　99-120　2019/06
新共通テスト（イメージ例）が測定する資質・能力の分析（２）―センター試験及び個別学力試験の遂行状況との比較から― Peer-reviewed

宮本友弘, 田中光晴, 庄司強

大学入試研究ジャーナル　29　(29)　99-104　2019/03
Publisher: 国立大学入学者選抜研究連絡協議会
ISSN： 1348-2629
小学生における学力と性格の関連―学習方略に着目して― Peer-reviewed

宮本友弘

教育情報学研究　17　1-9　2018/12
小学4年生におけるコンピュータによる日本語文字入力スキルに関する調査―キー配列と入力ツールの影響について― Peer-reviewed

銀島文, 宮本友弘, 倉元直樹

教育情報学研究　17　19-27　2018/12
小学校6年間の学力変化の分析 Peer-reviewed

宮本友弘

日本テスト学会誌　14　(1)　31-50　2018/06
女子高校生における内的準拠枠による学業的自己概念の形成―I/Eモデルに基づく分析― Peer-reviewed

宮本友弘, 相良順子

東北大学高度教養教育・学生支援機構紀要　4　99-105　2018/03
初年次教育としてのキャンプ体験が大学適応感に及ぼす影響についての探索的研究：Social Provisionに着目して Peer-reviewed

林綾子, 宮本友弘, 水津真委

野外教育研究　21　(2)　1-13　2018/03
国立大学の個別学力検査における記述式問題の出題状況の分析―80字以上の記述式問題に焦点を当てて― Peer-reviewed

宮本友弘, 倉元直樹

大学入試研究ジャーナル　28　113-118　2018/03
新共通テスト（イメージ例）が測定する資質・能力の分析―高校生対象のモニター調査から― Peer-reviewed

田中光晴, 宮本友弘, 倉元直樹

大学入試研究ジャーナル　28　(28)　1-6　2018/03
Publisher: 国立大学入学者選抜研究連絡協議会
ISSN： 1348-2629
Three-year longitudinal study of academic attainment in female high school students and parents' expectations Peer-reviewed

SAGARA Junko, MIYAMOTO Tomohiro, SUZUKI Etsuko, KAWANAMI Yoshizumi

28　1-5　2018/03
Fluctuation of childhood intelligence and its correlations with academic ability based on longitudinal data from an elementary school Peer-reviewed

Tomohiro MIYAMOTO, Naoki KURAMOTO

Educational Informatics Research　16　61-68　2017/12
Classification of Item Types in the Individual Scholastic Achievement Tests of National Universities Peer-reviewed

Tomohiro Miyamoto, Naoki Kuramoto

Japanese Journal for Research on Testing　13　(1)　69-84　2017/06/30
Publisher:
ISSN： 1880-9618
看護専門学校への進路選択理由―東北地方中核都市に立地するA校における5年間の変化― Peer-reviewed

KURAMOTO,Naoki, KOMATSU,Megumi, MIYAMOTO,Tohomohiro

大学入試研究ジャーナル　27　(27)　129-134　2017/03
Publisher:
ISSN： 1348-2629
女子高校生の大学受験行動における心理的特性および学力の影響－自己決定と挑戦に注目して－ Peer-reviewed

SAGARA,Junko, MIYAMOTO,Tomohiro, SUZUKI,Etsuko, KAWANAMI,Yoshizumi

Bulletin of Seitoku University　27　(27)　7-10　2017/03
Publisher:
ISSN： 2187-6843
A Study of Educational Innovationn in Japanese Universities: Focusing on Teaching and Learning Methods Invited Peer-reviewed

MIYAMOTO, Tomohiro

Bulletin of The Institute for Excellence in Higher Education Tohoku University　3　(3)　3-8　2017/03
Publisher:
ISSN： 2189-5945
女子高校生の学力認知と自己評価 : 自己呈示欲求と達成動機との関連 Peer-reviewed

相良順子, 宮本友弘, 鈴木悦子, 川並芳純

聖徳大学研究紀要　26　33-38　2016/03
数的処理能力を向上させる要因の分析 : 学習行動と学習意欲に着目して Peer-reviewed

浅岡凜, 宮本友弘

聖徳大学研究紀要　26　55-60　2016/03
数的処理の学習意欲をデザインするための基礎研究 Peer-reviewed

浅岡凜, 宮本友弘

聖徳の教え育む技法　10　151-160　2016/03
児童養護施設の直接処遇職員における就労継続の規定要因の探索 : 質的研究による仮説生成と量的研究による検証に向けて Peer-reviewed

松尾南美子, 宮本友弘, 家近早苗

児童学研究(聖徳大学児童学研究紀要)　18　25-31　2016/03
Publisher: 聖徳大学
ISSN： 1344-2732
小学生における読書量と思いやりの気持ちの関連 : 共感の組織的モデルからの検討 Peer-reviewed

新田円佳, 宮本友弘

児童学研究 (聖徳大学児童学研究紀要)　18　77-83　2016/03
Publisher: 聖徳大学
ISSN： 1344-2732
小学校6年間の学業成績の構造 : ある小学校の縦断的データから Peer-reviewed

宮本友弘, 相良順子, 倉元直樹

児童学研究 (聖徳大学児童学研究紀要)　17　19-23　2015/03
Publisher: 聖徳大学
ISSN： 1344-2732
小学校高学年の学力とコンピテンスおよびパーソナリティとの関連 Peer-reviewed

相良順子, 都築忠義, 宮本友弘, 家近早苗

児童学研究(聖徳大学児童学研究紀要)　16　7-10　2014/03
Publisher: 聖徳大学
ISSN： 1344-2732
いじめ場面における第三者の援助行動に関する研究 : 小学校時の行動に着目して Peer-reviewed

松島麻衣, 宮本友弘

児童学研究 (聖徳大学児童学研究紀要)　16　21-30　2014/03
Publisher: 聖徳大学
ISSN： 1344-2732
Research on Intelligence and Academic Achievement in Childhood (2) : Focusing on Overachiever and Underachiever Peer-reviewed

TSUZUKI Tadayoshi, SAGARA Junko, MIYAMOTO Tomohiro, IECHIKA Sanae, MATSUYAMA Takeshi, SATO Yukio

24　41-45　2013/03
Publisher: Seitoku University
ISSN： 2187-6843
児童学科における心理学教育の改善の試み : 学生の特性に対応した教科書の開発と評価 Peer-reviewed

宮本友弘

聖徳の教え育む技法　7　1-9　2013/02
Research on intelligence and academic achievement in childhood Peer-reviewed

TSUZUKI Tadayoshi, SAGARA Junko, MIYAMOTO Tomohiro, IECHIKA Sanae, MATSUYAMA Takeshi, SATOU Yukio

23　31-37　2012/03
Publisher: Seitoku University
ISSN： 2187-6843
フレッシュマンキャンプと大学生活適応に関する研究 Peer-reviewed

林綾子, 宮本友弘

びわこ成蹊スポーツ大学研究紀要　8　93-99　2011/03
The relationship between sporting experiences and resilience: the time perspective and physical self-perception Peer-reviewed

Journal for the science of schooling　11　(11)　39-50　2010/03
Publisher:
ISSN： 1345-5184
教職教育の現状と課題 Peer-reviewed

宮本友弘, 山口満

びわこ成蹊スポーツ大学研究紀要　5　15-34　2008/03
A Report on Student Course Evaluation Questionnaires at Biwako Seikei Sport College from the Second Semester of 2005 to the first Semester of 2007 Peer-reviewed

Tomohiro MIYAMOTO, Kakunosuke MATSUMOTO, Satoshi KOMATSUZAKI, Naoki SASAKI

Bulletin of Biwako Seikei Sports College　5　141-152　2008/03
Publisher: Biwako Seikei Sport College
ISSN： 1348-9399
びわこ成蹊スポーツ大学における授業評価アンケート結果の報告 -2005年度後期・2006年度前期の場合- Peer-reviewed

宮本友弘, 山口満

びわこ成蹊スポーツ大学研究紀要　4　153-162　2007/03
養護教諭の心理教育的援助サービスの実践に関する探索的研究-学校心理学の枠組みから- Peer-reviewed

宮本友弘

びわこ成蹊スポーツ大学研究紀要　2　113-122　2005/03
日本の大学におけるIT化の類型 Peer-reviewed

田口真奈, 神藤貴昭, 宮本友弘

教育メディア研究　9　(1)　35-44　2002
Problems in Reconstruction of Case Studies on Video for Teacher Training in Counseling Peer-reviewed

MIYAMOTO Tomohiro, YAMADA Tsuneo

Japnese Journal of Educational Media Research　8　(1)　23-33　2001
Publisher: Japan Association for Educational Media Study
DOI： 10.24458/jaems.8.1_23 　

ISSN： 1340-9352

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Training for counseling skills is one of the most important areas in current teacher education. This study examined some problems in the reconstruction of case studies on video for use in teacher education to collectively observe and discuss counseling. We developed video material that captured a counseling process for bullying in a junior high school focusing on an initial counseling interview performed by a real teacher acting the role of a counselor and a professional actor playing the role of a client. There were two critical issues in designing such a simulated counseling interview: (1) it must be designed to be as realistic as possible to give learners exposure to actual counseling ; (2) without being perceived as a model to follow by learners. To evaluate these matters, we examined viewers' responses to this video with 70 undergraduate teacher education students, 52 in-service teachers enrolled in educational clinic graduate programs, and 110 other in-service teachers. It was found that the simulated counseling interview was perceived as being adequately realistic. Most of the participants, however, perceived this interview as a model to follow. We discuss factors affecting such a tendency and propose design methods for video materials to cope with this tendency.
On the choice of error terms for testing simple main effects in the analysis of variance with factorial design. Peer-reviewed

Miyamoto Tomohiro, Yamagiwa Yuichiro, Tanaka Satoshi

The Japanese journal of psychology　62　(3)　207-211　1991
Publisher: The Japanese Psychological Association
DOI： 10.4992/jjpsy.62.207 　

ISSN： 0021-5236

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This article discusses the appropriate choice of error terms for testing simple main erects as post-hoc analysis when the interaction was significant in the analysis of variance. More specifically, the problem of choice of error terms arises when we are interested in the simple main effects of the nonrepeated factor (A) in the mixed design. One of the procedures which have been frequently used is to pool the error term for A and the error term for the interaction, A by the repeated factor (B). However, this procedure assumes that the within-cell mean square is homogeneous at all levels of B. As E. F. Lind-quist (1953) and G. Keppel (1973) pointed out, such assumption is not reasonable and contradicts the observations in many cases. An alternative procedure is to compute the within-cell mean square at each level of B. These individual or separate error terms are more appropriate because they don't need the above homogenity assumption.
The Effect of Graphic Properties of "Pictorial Letters" in Japanese Comic Books Peer-reviewed

MIYAMOTO Tomohiro

The Science of reading　34　(2)　68-75　1990
Publisher:
ISSN： 0387-284X

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Misc. 63

学力向上に向けた教育・心理検査の活用 Invited

宮本友弘

指導と評価　71　(7月)　8-11　2025/07
受験勉強と非認知能力 Invited

宮本友弘

指導と評価　71　(5月)　2025/05
高校教育の転換と大学入試のジレンマ(前編) Invited

宮本友弘

河合塾Kei-Net Plus　2025/03
すでに始まっている，大学入試における「主体的に学習に取り組む態度」の評価 Invited

宮本友弘

指導と評価　70　(7月号)　2-3　2024/07
学習評価で考えるべきこと Invited

宮本友弘

指導と評価　70　(3月号)　8-11　2024/03
標準学力検査(NRT・CRT) Invited

宮本友弘

指導と評価　69　(10月号)　20-24　2023/10
学習評価における「妥当性」「信頼性」をあらためて問う Invited

宮本友弘

指導と評価　69　(10月号)　2-3　2023/10
知能検査の活用(2) 学力検査とのバッテリーーアンダー・アチーバーの支援に向けて Invited

宮本友弘

指導と評価　69　(9月)　42-43　2023/09
思考力の測り方―ペーパーテスト（標準学力検査）を中心に― Invited

宮本友弘

指導と評価　69　(7月号)　14-16　2023/07
子どもたちの意欲の実態―全国学力・学習状況調査とPISAの結果から見えてくるもの― Invited

宮本友弘

指導と評価　69　(6月号)　12-15　2023/06
教師のデータリテラシーの向上に向けて Invited

宮本友弘

指導と評価　69　(2月号)　2023/02
大学入試科目としての「情報Ⅰ」に思うこと Invited

宮本友弘

指導と評価　68　(11月号)　2-3　2022/11
学力テストの理解と活用のための統計学の初歩 Invited

宮本友弘

指導と評価　68　(7月号)　16-19　2022/07
全国学力調査の変わらぬ課題 Invited

宮本友弘

指導と評価　68　(3月号)　2-3　2022/03
教師が「つくる」エビデンス―研究デザインの工夫と標準検査の活用― Invited

宮本友弘

指導と評価　68　(2月号)　23-25　2022/02
心理学からみた「個別最適な学び」―適性交互作用とプログラム学習を中心に― Invited

宮本友弘

指導と評価　67　(12月)　15-17　2021/12
メタ認知をどうとらえ、指導に生かすか Invited

宮本友弘

指導と評価　67　(9月)　4-5　2021/09
標準学力検査によるアセスメント―教研式NRTを中心に― Invited

宮本友弘

指導と評価　67　(7月)　6-8　2021/07
オンライン教育と子どもの「相性」について、思うこと／考えること Invited

宮本友弘

指導と評価　67　(5月)　4-5　2021/05
ICTを活用したオンライン教育について，思うこと／考えること Invited

宮本友弘

指導と評価　67　(1月)　4-5　2021/01
標準学力検査―NRTとCRT― Invited

宮本友弘

指導と評価　66　(7月)　8-10　2020/07
アセスメント Invited

宮本友弘

指導と評価　66　(4月)　21-24　2020/04
「総合所見及び指導上参考となる諸事項」欄への標準検査の記入 Invited

宮本友弘

指導と評価　66　(3月)　19-21　2020/03
資質・能力の三つの柱に対応した標準学力検査の活用【前編】―「主体的に学習に取り組む態度」を中心に― Invited

宮本友弘

指導と評価　66　(2月)　46-49　2020/02
標準学力検査の結果が映し出すもの Invited

宮本友弘

応研レポート　89　1-1　2019/03
知能・学力を利用した研究―ある小学校の縦断データから― Invited

宮本友弘

指導と評価　64　(7月)　19-22　2018/07
日本心理学会の「公認心理師大学カリキュラム標準シラバス(案)」についての所感 Invited

宮本友弘

指導と評価　64　(7月)　4-5　2018/07
学習者が抱えている「素朴概念」とは Invited

宮本友弘

体育科教育　(8月)　42-45　2017/08
Publisher: 大修館書店
測定・評価技術とその具備すべき条件 Invited

宮本友弘

指導と評価　63　(3月)　12-14　2017/03
Publisher: 図書文化
「ある」教材,「なる」教材とは : 教育学,国語の視点から (日本教材学会25周年記念号) -- (ラウンドテーブル「ある」教材、「なる」教材とは)

宮本友弘

教材学研究　25　176-179　2014
Publisher: 日本教材学会
全国学力調査をどう分析して活用するか Invited

宮本友弘

指導と評価　55　(7月)　46-49　2009/07
A New Perspective on Learning by Video Technology(Support for Flexible Learning and Evaluation Vol.1,Research & Development on Media-focused Faculty Development and Support for Flexible Learning)

Itoh Hideko, Miyamoto Tomohiro

Report on multimedia education　41　1-16　2003/02
Publisher: The Open University of Japan
ISSN： 1343-1080
4.DVDを利用した教師教育用カウンセリング教材の開発と評価(メディア教材のプロトタイプに関する研究開発-4年間の総括と今後の展望-,メディア教材のプロトタイプに関する研究開発)

宮本友弘

メディア教育開発センター研究報告　20　51-68　2001/03
Publisher: 放送大学
ISSN： 1343-1080
7.教育相談事例の教材構成における諸問題 : ビデオ教材「学校教育とカウンセリング」の評価(メディア教材のプロトタイプに関する研究開発-4年間の総括と今後の展望-,メディア教材のプロトタイプに関する研究開発)

宮本友弘

研究報告　20　114-121　2001/03
Publisher: 放送大学
ISSN： 1343-1080
遠隔カウンセリング共同学習支援システムの開発の試み(1) (メディア教材のプロトタイプに関する研究開発--4年間の総括と今後の展望)

宮本友弘, 柳沼良知, 加藤浩

メディア教育開発センター研究報告　20　(20)　158-161　2001/03
Publisher: 放送大学
ISSN： 1343-1080
総括:「メディア教材のプロトタイプに関する研究開発」プロジェクト(平成9年度-12年度) (メディア教材のプロトタイプに関する研究開発--4年間の総括と今後の展望)

メディア教材教育開発部門WG, 芝崎順司, 宮本友弘, 加藤浩

研究報告　20　(20)　1-26　2001/03
Publisher: 放送大学
ISSN： 1343-1080
2.看護系養成学校におけるメディア環境、及び、メディア利用とメディア教材のニーズに関する調査結果(メディア教材のニーズと評価に関する研究,メディア教材のプロトタイプの開発とその効果的利用に関する研究開発)

浅野弘明, 宮本友弘, 林恭平, 福井康雄

研究報告　15　49-91　2000/03
Publisher: 放送大学
ISSN： 1343-1080
11 鹿児島大学教育学部・付属教育実践研究指導センター(国内の事例,第2章調査研究の事例,第I部平成9年度成果報告,メディアを利用した高等教育のコスト効果に関する研究-平成9年度・10年度研究成果報告-,メディア教育経営支援システムの研究開発)

宮本友弘

研究報告　11　107-113　1999/09
Publisher: 放送大学
ISSN： 1343-1080
「心の教育」を支援する教師教育教材の開発

宮本友弘

視聴覚教育　52　(6)　36-37　1998/06
DVDメディアの特性を生かした映像教材の開発

宮本友弘, 近藤智嗣

日本教材学会年報　9　175-177　1998/03
2. 完成台本学部教育教材博物館学芸員の仕事-考古学編-「資料の整理と保管」(参考資料,学部教育教材博物館学芸員の仕事 -考古編-,学部教育教材の制作と評価)

福井康雄, 高橋秀明, 芝崎順司, 宮本友弘, 木下正史, 白石太一郎, 永島正春, 安藤孝一, 須藤譲, 早川智明, 林宏一, 今泉泰之, 石岡憲雄, 宮滝交二, 加藤かな子, 利根川彰彦, 二階堂実, 杉山正司, 加藤光雄, 栗原和彦, 若松良一, 西口良子

研究報告　1　55-67　1998/03
Publisher: 放送大学
ISSN： 1343-1080
3. 完成台本学部教育教材博物館学芸員の仕事-考古学編-「企画展示」(参考資料,学部教育教材博物館学芸員の仕事 -考古編-,学部教育教材の制作と評価)

福井康雄, 高橋秀明, 芝崎順司, 宮本友弘, 木下正史, 白石太一郎, 永島正春, 安藤孝一, 須藤譲, 早川智明, 林宏一, 今泉泰之, 石岡憲雄, 宮滝交二, 加藤かな子, 利根川彰彦, 二階堂実, 杉山正司, 加藤光男, 栗原和彦, 若松良一, 西口良子

研究報告　1　69-85　1998/03
Publisher: 放送大学
ISSN： 1343-1080
6. 完成台本学部教育教材博物館学芸員の仕事-考古学編-「資料の分析と保存処理」(参考資料,学部教育教材博物館学芸員の仕事 -考古編-,学部教育教材の制作と評価)

福井康雄, 高橋秀明, 芝崎順司, 宮本友弘, 木下正史, 白石太一郎, 永島正春, 安藤孝一, 須藤譲, 早川智明, 肥塚隆保, 高妻洋成, 佐藤昌憲, 光谷拓実

研究報告　1　121-137　1998/03
Publisher: 放送大学
ISSN： 1343-1080
5. 完成台本学部教育教材博物館学芸員の仕事-考古学編-「体験学習」(参考資料,学部教育教材博物館学芸員の仕事 -考古編-,学部教育教材の制作と評価)

福井康雄, 高橋秀明, 芝崎順司, 宮本友弘, 木下正史, 白石太一郎, 永島正春, 安藤孝一, 須藤譲, 早川智明, 村田六郎太, 佐藤順一, 秋葉光太郎, 後藤和民

研究報告　1　105-119　1998/03
Publisher: 放送大学
ISSN： 1343-1080
1. 完成台本学部教育教材博物館学芸員の仕事-考古学編-「発掘調査」(参考資料,学部教育教材博物館学芸員の仕事 -考古編-,学部教育教材の制作と評価)

福井康雄, 高橋秀明, 芝崎順司, 宮本友弘, 木下正史, 白石太一郎, 永島正春, 安藤孝一, 須藤譲, 早川智明, 横川好富, 増田逸郎, 齊藤修平, 宮昌之, 岡本健一

研究報告　1　37-53　1998/03
Publisher: 放送大学
ISSN： 1343-1080
4. 完成台本学部教育教材博物館学芸員の仕事-考古学編-「常設展示」(参考資料,学部教育教材博物館学芸員の仕事 -考古編-,学部教育教材の制作と評価)

福井康雄, 高橋秀明, 芝崎順司, 宮本友弘, 木下正史, 白石太一郎, 永島正春, 安藤孝一, 須藤譲, 早川智明, 市川健夫, 関孝一, 阿部勇, 宮下健司, 平林彰, 綿田弘実

研究報告　1　87-104　1998/03
Publisher: 放送大学
ISSN： 1343-1080
研究ノ-ト No.9 地理学習と画像に関する教育心理学的研究-3-写真の効果的利用

宮本友弘

視聴覚教育　51　(9)　20-20　1997/09
Publisher: 日本視聴覚教育協会
ISSN： 0037-3664
地理学習と画像に関する教育心理学的研究―2―線画の効果的利用

宮本友弘

視聴覚教育　51　(8)　20　1997/08
研究ノ-ト No.9 地理学習と画像に関する教育心理学的研究-1-研究の背景

宮本友弘

視聴覚教育　51　(7)　20-20　1997/07
Publisher: 日本視聴覚教育協会
ISSN： 0037-3664
地理学習における地形の視覚表現の最適化のための基礎的研究―鳥瞰的表現と立体的表現の比較―

宮本友弘

日本教材学会年報　8　96-98　1997/03
高等専門学校用共通教材の利用状況とニーズに関する調査の概要

森正直, 宮本友弘

放送教育開発センター研究報告　101　3-43　1997/03
「教育実習」のための新しいビデオ教材の開発(教育実習と教師教育教材-教師教育プロジェクト-)

宮本友弘

放送教育開発センター研究報告　100　50-57　1997/03
Publisher: 放送大学
ISSN： 0915-2202

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本年度、「教師教育教材の制作と評価分析」プロジェクト(以下、教師教育プロジェクト)では、「教育実習」をテーマとしたビデオ教材(4タイトル)の開発を行ってきた。同テーマを扱った教材については、昭和60年度〜61年度にかけて、「教育実習の日々」シリーズ、ならびに、「実習生の授業」シリーズとして、すでに計15タイトルが制作されている。したがって、本年度の教材は、それらの改訂版と位置づけることができる。しかしながら、事例映像を単に新しくしただけの改訂ではなく、これまでとは異なった観点から「教育実習」を捉え、教材として新しい構成を考案した。また、事例の収録においても、新しい方法を試みている。本稿では、こうした点を中心に本教材の概要について報告する。
地理学習を支援する教材開発のための基礎的研究―教科書にみられる地形の視覚表現の評価―

宮本友弘

放送教育開発センター研究報告　99　39-51　1997/02
FDワークショップの実施と評価―1995年度ワークショップ―

宮本友弘, 望月要

放送教育開発センター研究報告　94　174-185　1996/11
FDセミナー室整備状況と今後の課題 : メディア技術とFD(高等教育におけるファカルティ・ディベロップメントと教授デザイン-事例研究とFD活動の状況調査II-)

望月要, 芝崎順司, 宮本友弘

研究報告　94　200-204　1996/11
Publisher: 放送大学
ISSN： 0915-2202
教師教育用ビデオ教材に対するニーズ―国立教員養成系大学の教員を対象とした調査から―

川島淳一, 宮本友弘

放送教育開発センター研究報告　89　75-88　1996/03
教師教育教材の制作と評価分析(1)「生活科」授業シリ-ズ

芝崎順司, 宮本友弘

日本教材学会年報　(7)　199-201　1996/03
Publisher: 日本教材学会
ISSN： 0915-857X
教師教育教材の制作と評価分析(2)「生活科」授業シリ-ズの評価

宮本友弘, 芝崎順司

日本教材学会年報　(7)　202-204　1996/03
Publisher: 日本教材学会
ISSN： 0915-857X
V ビデオ教材「学芸員の仕事」の評価調査(学術の記録と映像記録-学部教育教材「博物館学芸員の仕事」,学部教育教材博物館学芸員の仕事-民俗編-)

芝崎順司, 宮本友弘

放送教育開発センター研究報告　88　86-99　1996/02
Publisher: 放送大学
ISSN： 0915-2202
映像教材の開発・制作におけるデジタル・ノンリニア編集システムの可能性の検討 (情報教育・映像教育--金沢大学 1995年9月9日(土))

宮本友弘, 芝崎順司, 福井康雄

日本教育工学会研究報告集　(95)　31-36　1995/09/09
Publisher: 日本教育工学会
地形学習における写真教材の効果的利用の検討―写真と線画の呈示順序の効果―

宮本友弘

日本教材学会年報　6　74-76　1995
地形学習における呈示画像の効果的利用の検討

宮本友弘

日本教材学会年報　5　98-100　1994
地形の理解に及ぼす画像の効果

宮本友弘

日本教材学会年報　4　20-23　1993

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Books and Other Publications 26

コロナ禍に挑む大学入試（１）緊急対応編

倉元直樹, 宮本友弘

金子書房　2022/05

ISBN: 9784760861064
大学入試を設計する

宮本友弘, 久保沙織

金子書房　2021/05

ISBN: 9784760861057
教研式標準学力検査NRT（小学校）

石田恒好, 服部環, 宮本友弘, 筑波大学附属小各科教官

図書文化　2020/07
変革期の大学入試

宮本, 友弘

金子書房　2020/06

ISBN: 9784760861033
大学入試センター試験から大学入学共通テストへ

宮本友弘, 倉元直樹

金子書房　2020/03

ISBN: 9784760861026
新指導要録の解説と実務中学校

無藤, 隆, 石田, 恒好, 吉冨, 芳正, 石塚, 等, 服部, 環, 宮本, 友弘, 鈴木, 秀幸

図書文化社　2019/11

ISBN: 9784810097382
新指導要録の解説と実務小学校

無藤, 隆, 石田, 恒好, 吉冨, 芳正, 石塚, 等, 服部, 環, 宮本, 友弘, 鈴木, 秀幸

図書文化社　2019/11

ISBN: 9784810097382
大学入試における「主体性」の評価 : その理念と現実

東北大学高度教養教育・学生支援機構

東北大学出版会　2019/03

ISBN: 9784861633270
児童期の学力の発達に関する縦断的研究

宮本友弘

風間書房　2019/01
保育の現場で役立つ心理学 : 保育所保育指針を読み解く

相良, 順子, 宮本, 友弘, 大熊, 光穗, 小泉, 左江子, 齋藤, 有, 佐藤, 有香, 鈴木, 悦子, 平山, 祐一郎, 村田, カズ

アイ・ケイコーポレーション　2018/09

ISBN: 9784874923597
Reforms in admission systems at individual unversities

2018/03

ISBN: 9784861633065
National Unified Entrance Examinations for University Admissions

2017/03

ISBN: 9784861632792
学校心理学ハンドブック : 「チーム」学校の充実をめざして

石隈, 利紀, 日本学校心理学会, 大野, 精一, 小野瀬, 雅人, 東原, 文子, 松本, 真理子, 山谷, 敬三郎, 福沢, 周亮

教育出版　2016/11

ISBN: 9784316803128
教材事典 : 教材研究の理論と実践

日本教材学会

東京堂出版　2013/09

ISBN: 9784490108392
発達と教育のための心理学初歩

福沢, 周亮, 都築, 忠義

ナカニシヤ出版　2011/11

ISBN: 9784779506086
現代日本の教育 : 制度と内容 : バイリンガル・テキスト = Education in contemporary Japan : system and content : a bilingual text

村田, 翼夫, 山口, 満

2010/06

ISBN: 9784887139794
教科心理学ハンドブック : 教科教育学と教育心理学による"わかる授業の実証的探究"

福沢, 周亮, 小野瀬, 雅人

図書文化社　2010/03

ISBN: 9784810005592
第三版学習指導用語事典

辰野, 千寿

教育出版　2009/01

ISBN: 9784316802664
子どもの「社会的自立」の基礎を培う

山口, 満

教育開発研究所　2007/04

ISBN: 9784873809557
簡単にできるスポーツ・健康データの有意差検定と活用

小浜, 明, 宮本, 友弘

学事出版　2006/11

ISBN: 4761912723
最新学習指導用語事典

辰野, 千寿

教育出版　2005/08

ISBN: 9784316800776
学校心理学ハンドブック : 「学校の力」の発見

福沢, 周亮, 石隈, 利紀, 小野瀬, 雅人, 日本学校心理学会

教育出版　2004/05

ISBN: 9784316800608
マルチメディアで学ぶ臨床心理面接

倉光, 修, 宮本, 友弘

誠信書房　2003/09

ISBN: 4414400104
授業に生かす育てるカウンセリング

国分, 康孝, 福島, 脩美

図書文化社　1998/11

ISBN: 4810082911
スクールカウンセリング事典

國分康孝

東京書籍　1997/09

ISBN: 4487733227
言葉の心理と教育

福沢周亮(編)

教育出版　1996

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Presentations 181

大学入試学会の設立

倉元直樹, 中村高康, 宮本友弘, 西郡大, 永田純一, 中村裕行, 駒形一路, 鈴木誠

令和6年度全国大学入学者選抜研究連絡協議会大会（第19回）　2024/05/25
オープンキャンパスの参加形態が志望決定に及ぼす影響 ――東北大学を例として――

林如玉, 宮本友弘, 倉元直樹, 長濱裕幸

令和6年度全国大学入学者選抜研究連絡協議会大会（第19回）　2024/05/25
東北大学の入学者選抜における男女差の様相 ――選抜区分に着目して――

宮本友弘, 林如玉, 久保沙織, 倉元直樹, 長濱裕幸

令和6年度全国大学入学者選抜研究連絡協議会大会（第19回）　2024/05/25
標準学力検査の活用と自己調整学習について Invited

宮本友弘

茨城県常陸大宮市教育講演会　2023/12/01
聞き取りにおける手書きメモに関する考察（3）―認知処理スタイルに着目して―

鈴木慶子, 宮本友弘

全国大学国語教育学会第145回信州大会　2023/11/05
縦断データによる研究の現在とこれから―教育心理学研究における企業や自治体等との連携の必要性と課題―

寺澤孝文, 佐藤有耕, 宮本友弘, 岡田謙介, 小塩真司, 河村茂雄

日本教育心理学会第65回総会（オンライン）　2023/08/10
高等学校における観点別評価の導入と大学入試の多様化―教育測定論的観点からのアプローチ―

倉元直樹, 宮本友弘, 西郡大, 加美山若奈, 南風原朝和

日本教育心理学会第65回総会（オンライン）　2023/08/10
自己調整学習を促す標準学力検査の活用 Invited

宮本友弘

第65回指導と評価大学講座　2023/07/30
聞き取りにおける手書きメモに関する考察(2)―小4と中1の質的比較を中心に―

鈴木慶子, 宮本友弘

全国大学国語教育学会第144回島根大会　2023/05/27
東北大学志願者の調査書を対象とした分析―評定平均値・学習成績の状況に着目して―

久保沙織, 宮本友弘, 倉元直樹, 長濱裕幸

令和5年度全国大学入学者選抜研究連絡協議会大会（第18回）　2023/05/20
東北大学の一般選抜におけるチェックリストを活用した主体性評価の実施結果について

宮本友弘, 久保沙織, 倉元直樹, 長濱裕幸

令和5年度全国大学入学者選抜研究連絡協議会大会（第18回）　2023/05/20
東北大学における入試広報コンテンツの多言語化の試みと評価

南紅玉, 翁文静, 宮本友弘

令和5年度全国大学入学者選抜研究連絡協議会大会（第18回）　2023/05/20
国立大学における「アドミッションセンター」の現在地

倉元直樹, 池田文人, 永田純一, 大谷奨, 佐藤喜一, 田中克己, 久保沙織, 宮本友弘, 西郡大, 竹内正興, 長濱裕幸

令和5年度全国大学入学者選抜研究連絡協議会大会（第18回）　2023/05/20
シンポジウム「大学入試における危機対応：災いと禍を乗り越える」のプレイバック―これまでの危機に学び、まだ見ぬ災禍に備える―

寺尾尚大, 内田照久, 石井秀宗, 林篤裕, 中村裕行, 立脇洋介, 西郡大, 宮本友弘, 久保沙織, 倉元直樹

令和5年度全国大学入学者選抜研究連絡協議会大会（第18回）　2023/05/20
メタ認知と自己調整学習の育成について

宮本友弘

指導と評価フォーラムin佐賀　2022/12/04
中年期における現実の自己と理想とのずれ―自己評価の構造と年代差及びタイプの検討―

相良順子, 宮本友弘, 沢崎真史

日本心理学会第86回大会　2022/09/09
東北大学のAO入試における書類審査と入学前教育に対する高校側の意見

倉元直樹, 宮本友弘, 久保沙織, 長濱裕幸

日本教育心理学会第64回総会（オンライン）　2022
令和7年度大学入学共通テストにおいて「情報」を課すことに対する高校側の意見

宮本友弘, 久保沙織, 倉元直樹, 長濱裕幸

日本教育心理学会第64回総会（オンライン）　2022
児童生徒のメタ認知をどう捉え、学習指導に生かすか Invited

宮本友弘

日本心理検査協会第31回教育講演会　2022/08/27
「指導と評価の一体化」のための標準学力検査の活用 Invited

宮本友弘

第64回指導と評価大学講座　2022/07/26
聞き取りにおける手書きメモに関する考察(1) ―小 4 と中 1 の量的比較を中心に―

鈴木慶子, 宮本友弘

第 142 回全国大学国語教育学会東京大会（オンライン）　2022/05/29
東北大学保健学科における総合型選抜の評価 ―看護学専攻の『ＡＯ入試Ⅱ期』について―

宮本友弘, 久保沙織, 尾﨑章子, 宮下光令, 倉元直樹, 長濱裕幸

令和４年度全国大学入学者選抜研究連絡協議会大会（第17回）　2022/05/28
シンポジウム「大学入試におけるコロナ対策：令和3 年度入試の舞台裏」のプレイバック

内田照久, 寺尾尚大, 石井秀宗, 林篤裕, 中村裕行, 立脇洋介, 西郡大, 宮本友弘, 久保沙織, 南紅玉, 倉元直樹

令和４年度全国大学入学者選抜研究連絡協議会大会（第17回）　2022/05/28
「募集要項から見る外国人留学生入試方法の分析と『外国学歴・資格評価』（Foreign Credential Evaluation: FCE）の可能性について ―学士課程における『英語プログラム』を中心に―

翁文静, 立脇洋介, 宮本友弘

令和４年度全国大学入学者選抜研究連絡協議会大会（第17回）　2022/05/28
東北大学における入試広報の国際展開 ―オンラインを活用した多言語情報発信の取り組み―

南紅玉, 宮本友弘

令和４年度全国大学入学者選抜研究連絡協議会大会（第17回）　2022/05/28
個別学力試験に対する高校教員の認識 ―国語および数学に着目して―

久保沙織, 宮本友弘, 倉元直樹

令和４年度全国大学入学者選抜研究連絡協議会大会（第17回）　2022/05/28
新学習指導要領の下での大学入試 ―高校調査から見えてきた課題―

倉元直樹, 宮本友弘, 久保沙織, 長濱裕幸

令和４年度全国大学入学者選抜研究連絡協議会大会（第17回）　2022/05/28
子どもの「表現」を捉える保育学生の視点の分析―保育者養成課程における領域「表現」に関する授業の充実を目指して―

佐藤晶子, 宮本友弘

日本保育学会第75回大会（関東ブロック）　2022/05/15
中年期における人間関係観

相良順子, 宮本友弘, 沢崎真史

日本発達心理学会第33回大会　2022/03/07
レジャー志向性と運動・スポーツ実施との関連の検討～男女の違いに着目して～

佐藤馨, 宮本友弘

日本生涯スポーツ学会第23回大会　2021/10/30
視写過程の発達的様相―小学校４年生と大学生との比較から―

鈴木慶子, 宮本友弘

第141回全国大学国語教育学会世田谷大会(オンライン)　2021/10
理学療法士養成課程の初年次学生における学習動機づけ変化の類型と特徴

成田亜紀, 宮本友弘

日本教育心理学会第63回総会　2021/08
新三観点評価の下での標準学力検査の活用 Invited

宮本友弘

第63回指導と評価大学講座　2021/07/21
視写に対する音読の影響

鈴木慶子, 宮本友弘

第140回全国大学国語教育学会2021年春期大会(オンライン)　2021/05
COVID-19 蔓延下における個別大学の入試に関する高校側の意見

倉元直樹, 宮本友弘, 長濱裕幸

令和3年度全国大学入学者選抜研究連絡協議会大会（第16回）　2021/05/22
東北大学志望を促進する要因の検討―新入学者アンケートから―

宮本友弘, 久保沙織, 倉元直樹, 長濱裕幸

令和3年度全国大学入学者選抜研究連絡協議会大会（第16回）　2021/05/22
Exploring outcomes of outdoor orientation programs: Comparison between the United States and Japan

Aya Hayashi, Brent J. Bell, Sean Harrington, Tomohiro Miyamoto

2020 Symposium on Experiential Education Research　2020/11/12
高大接続と大学入試改革 Invited

宮本友弘

東北大学PDセミナー　2020/10/10
「大学入試学」の実践と成果―エビデンスに基づく東北大学の入試改革― Invited

宮本友弘

第32回東北大学高等教育フォーラム大学入試を設計する―「大学入試研究」の必要性とその役割―　2020/09/23
理学療法士国家試験対策における学習動機づけの調整スタイルの類型化とその特徴

成田亜希, 宮本友弘

日本教育心理学会第62回総会　2020/09
高大接続改革における主要政策に関する高校側の意見（速報） ―大学入学共通テストにおける政策転換を受けて―

倉元直樹, 宮本友弘

日本教育心理学会第62回総会　2020/09
東北大学志願者の学力水準の経年分析―過去3年間の大学入試センター試験成績から―

宮本友弘, 庄司強, 倉元直樹, 長濱裕幸

令和2年度全国大学入学者選抜研究連絡協議会大会（第15回）　2020/06/04
改訂要領・指針で、保育はどのように変わったか―保育の質向上への具体的方策を探る―

岡上直子, 宮本友弘, 山﨑佳世, 宮里暁美, 内海緒香, 黒澤聡子, 湯川秀樹, 山下文一

日本保育学会第73回大会　2020/05/17
保育者の「見守る」に対する学生の認識（2）

佐藤晶子, 宮本友弘

日本保育学会第73回大会　2020/05/16
朝鑑賞は学校に何をもたらすか？：学力についての検証 Invited

宮本友弘

2019年度美術科教育学会・リサーチフォーラム in 所沢　2020/01/31
理学療法士養成校の学生はいかにして国家試験を乗り切るか？―学習動機づけに着目して―

成田亜希, 宮本友弘

日本教育心理学会第61回総会　2019/09/15
中学生女子の抑うつ評価の推移―3年間の縦断研究から―

相良順子, 宮本友弘, 鈴木悦子

日本教育心理学会第61回総会　2019/09/14
高大接続改革の下での国語新傾向問題が測定する資質・能力について

倉元直樹, 宮本友弘

日本教育心理学会第61回総会　2019/09/14
女子高校生における学業的自己概念と学力の因果関係の検討―3年間の縦断データから―

宮本友弘, 相良順子

日本教育心理学会第61回総会　2019/09/14
大学進学における進路選択プロセスに関する研究―進路決定因子と相談相手を中心に―

林如玉, 宮本友弘, 倉元直樹

日本テスト学会第17回大会　2019/08/29
大学入試における英語認定試験の利用に対する高校側の意見 (2)―この1年間の変化を中心に―

倉元直樹, 宮本友弘

日本テスト学会第17回大会　2019/08/29
CBTにおける算数の得点と文字入力方式に関する分析

銀島文, 倉元直樹, 宮本友弘

日本テスト学会第17回大会　2019/08/28
小学生における「主体的に学習に取り組む態度」がペーパーテストの成績に反映されるプロセス

宮本友弘

日本テスト学会第17回大会　2019/08/29
資質・能力の「三つの柱」に対応した標準学力検査の活用 Invited

宮本友弘

第61回指導と評価大学講座　2019/07/29
入試問題の作成・分析とＣＢＴ入門：討論とまとめ Invited

宮本友弘

【2019年度夏期】大学入試センター・アドミッションリーダー研修　2019/07/20
高等学校訪問データベースの開発―高等学校訪問の戦略的展開に向けて―

樫田豪利, 宮本友弘, 泉毅, 庄司強

令和元年度全国大学入学者選抜研究連絡協議会大会（第14回）　2019/05/25
高校教員は新傾向の国語記述式問題をどう捉えているか？―全国調査から―

宮本友弘, 倉元直樹, 庄司強

令和元年度全国大学入学者選抜研究連絡協議会大会（第14回）　2019/05/25
保育者の「見守る」に対する学生の認識

佐藤晶子, 宮本友弘

日本保育学会第72回大会　2019/05/05
高校教員は新傾向問題をどう捉えたか―全国調査から―

宮本友弘

文部科学省大学入学者選抜改革推進委託事業〈人文社会分野（国語科）〉問題分析ワークショップ　2019/03/28
高大接続と「学力の3要素」―心理学的視座からの検討― Invited

宮本友弘

環日本海沿岸進学指導ネットワーク大会　2018/12/01
大学入学共通テスト記述式問題の利用に対する高校側の意見

倉元直樹, 宮本友弘, 泉毅

日本心理学会第82回大会　2018/09/27
学業的自己概念と進路の関連

宮本友弘

日本心理学会第82回大会　2018/09/26
児童の認知発達の理解と授業改善（1）―ワーキングメモリの発達的様相―

芳賀明子, 宮本友弘, 森嶋尚子, 渋井和子

日本教育心理学会第60回総会　2018/09/17
中学・高校生女子のコンピテンスと抑うつ―2コホートの縦断研究から―

相良順子, 宮本友弘, 鈴木悦子

日本教育心理学会第60回総会　2018/09/17
女子高校生における学業的自己概念の偏りと抑うつ傾向の関連―3年間の縦断データから―

宮本友弘, 相良順子, 鈴木悦子

日本教育心理学会第60回総会　2018/09/16
大学入試における英語認定試験の利用に対する高校側の意見―主として賛否の根拠をめぐって―

倉元直樹, 宮本友弘

日本教育心理学会第60回総会　2018/09/15
東北大学のAO入試における「自己採点利用方式」に対する高校側の意見

倉元直樹, 宮本友弘, 泉毅

日本テスト学会第16回大会　2018/09/09
女子高校生における学力に関する自己評価バイアスと受験行動の関連

宮本友弘, 相良順子

日本テスト学会第16回大会　2018/09/09
Three-year longitudinal study of parents’ expectations and academic attainment of female high school students International-presentation

SAGAR Junko, MIYAMOTO Tomohiro

29th International Congress of Applied Psychology　2018/06/28
Causal ordering between academic self-concept and academic performance in Japanese female high-school students: Data from a three-year longitudinal study International-presentation

MIYAMOTO Tomohiro, SAGARA Junko

29th International Congress of Applied Psychology　2018/06/28
大学入試問題（国語）の出題形式と成績の関係―高校生を対象にした調査から―

宮本友弘, 田中光晴, 庄司強

平成30年度全国大学入学者選抜研究連絡協議会大会（第13回）　2018/05/26
東北大学AO入試における主体性評価の現状と課題 Invited

宮本友弘

第28回東北大学高等教育フォーラム　2018/05/21
美術教育における学力分析ールーブリックを用いた鑑賞学習の効果測定ー

奥村高明, 宮本友弘, 一条彰子, 池内慈朗, 東良雅人

第40回美術科教育学会滋賀大会　2018/03/30
女子中学生におけるスクールカウンセラー利用者の心理的特徴

鈴木悦子, 相良順子, 宮本友弘

日本心理臨床学会第36回大会　2017/11/20
東北大学のAO入試

宮本友弘

平成29年度東北地域大学教育推進連絡会議　2017/10/14
中・高校生女子における学業的自己概念と自己価値

相良順子, 宮本友弘, 鈴木悦子

日本教育心理学会第59回総会　2017/10/07
女子高校生における学業的自己概念の内的な準拠枠ー教科の成績の個人内評価に着目してー

宮本友弘, 相良順子, 鈴木悦子

日本教育心理学会第59回総会　2017/10/07
新共通テスト（イメージ例）が測定する資質・能力の分析(2)―第1回モニター調査結果からの示唆―

倉元直樹, 宮本友弘

日本教育心理学会第59回総会　2017/10
問題の出題形式と測定する資質・能力の関係に関するテスト理論・測定学に基づく分析

宮本友弘, 倉元直樹, 田中光晴

日本テスト学会第15回大会　2017/08/19
国立大学の個別学力検査では記述式問題は課されていないのか？

宮本友弘, 倉元直樹

平成29年度全国大学入学者選抜研究連絡協議会大会（第12回）　2017/05/26
新共通テスト（イメージ例）が測定する資質・能力の分析（１）－高校生対象のモニター調査からー

田中光晴, 宮本友弘, 倉元直樹

平成29年度全国大学入学者選抜研究連絡協議会大会（第12回）　2017/05/26
女子高校生の学力に対する自己評価バイアスと大学受験行動

日本教育心理学会第58回総会　2016/10/08
女子高校生の学力と学力認知および価値観との関連

日本教育心理学会第58回総会　2016/10/08
幼少期の生物や自然に対する興味関心と経験との関係

2016/10/08
国立大学における個別学力試験の解答形式に関する研究(1)

庄司強, 田中光晴, 石上正敏, 倉元直樹

日本テスト学会第14回大会　2016/09/08
国立大学における個別学力試験の解答形式に関する研究(2)

日本テスト学会第14回大会　2016/09/08
Depressive tendencies and relative factors in female high school girls (1)-Focusing on self-evaluation and academic performance- International-presentation

Sagara, Junko, Miyamoto, Tomohiro, Suzuki, Etsuko

The 31st International Congress of Psychology　2016/07/24
Depressive tendencies and relative factors in female high school girls (2)-Focusing on self-reported of academic performance and choice of university- International-presentation

Miyamoto, Tomohiro, Sagara, Junko, Suzuki, Etsuko

The 31st International Congress of Psychology　2016/07/24
小学校6年間におけるオーバーアチーバーとアンダーアチーバーの変動パターンの分析

宮本友弘, 倉元直樹

日本テスト学会第13回大会　2015/09
中・高校生女子における学力の過小，過大評価―達成動機と賞賛・拒否回避欲求との関連―

相良順子, 宮本友弘, 鈴木悦子

日本心理学会第79回大会　2015/09
小学校高学年の学習コンピテンスの規定要因―3年間の縦断データから―

宮本友弘, 相良順子, 倉元直樹

日本教育心理学会第57回総会　2015/08
中・高校生女子の学力と学力認知

相良順子, 宮本友弘, 鈴木悦子

日本教育心理学会第57回総会　2015/08
研究者体験が教員養成課程の学生の保育観に及ぼす効果Ⅱ

岡上直子, 宮本友弘

日本保育学会第68回大会　2015/05
協同性の発達を支える諸要因に関する研究（2）

東川則子, 宮本友弘, 岡上直子, 高梨珪子, 中井清津子, 黒澤聡子

日本保育学会第68回大会　2015/05
協同性の発達を支える諸要因に関する研究（1）

宮本友弘, 岡上直子, 東川則子, 高梨珪子, 中井清津子, 黒澤聡子

日本保育学会第68回大会　2015/05
思春期女子における自己評価と学習への自信

相良順子, 宮本友弘

日本発達心理学会第26回大会　2015/03
小学校高学年における学習方略と知能及び動機づけの関連

宮本友弘, 相良順子

日本教育心理学会第56回総会　2014/11
小学校高学年における「得意なこと」と学力

相良順子, 宮本友弘

日本教育心理学会第56回総会　2014/11
小学生における親の期待と学業成績・学習動機づけの関連

宮本友弘, 相良順子

日本心理学会第78回大会　2014/09
小学校6年間の学業成績の変動パターンの分析―ある小学校における縦断的研究―

宮本友弘, 倉元直樹

日本テスト学会第12回大会　2014/08
研究者体験が教員養成課程の学生の保育観に及ぼす効果

岡上直子, 宮本友弘

日本保育学会第67回大会　2014/05
いじめ場面における第三者の行動と理由の分析

松島麻衣, 宮本友弘

日本教育心理学会第55回総会　2013/08
学力偏差値と動機づけ・コンピテンスとの関連

宮本友弘

日本教育心理学会第55回総会　2013/08
いじめ場面における第三者の行動と理由の分析

松島麻衣, 宮本友弘

日本教育心理学会第54回総会　2012/11
歌の聴取による感情変化に関する研究―歌詞に着目して―

藤林あゆみ, 宮本友弘

日本教育心理学会第54回総会　2012/11
健康領域における「誤った認識」に関する研究

宮本友弘, 小浜明

日本教育心理学会第54回総会　2012/11
児童期の知能・学力に関する研究(5)―AQと学力・コンピテンスとの関係―

相良順子, 都築忠義, 宮本友弘, 家近早苗

日本教育心理学会第54回総会　2012/11
児童期の知能・学力に関する研究(4)―6年間の算数学力と知能偏差値の変動パターンについて―

都築忠義, 相良順子, 宮本友弘, 家近早苗

日本教育心理学会第54回総会　2012/11
児童期の知能・学力に関する研究(3)―学力とコンピテンスの関係―

宮本友弘, 都築忠義, 相良順子, 家近早苗

日本心理学会第76回大会　2012/09
児童期の知能・学力に関する研究(2)―学力と興味・関心との関係―

相良順子, 都築忠義, 宮本友弘, 家近早苗

日本心理学会第76回大会　2012/09
児童期の知能・学力に関する研究(1)―知能偏差値と学力偏差値の6年間の変化―

都築忠義, 相良順子, 宮本友弘, 家近早苗

日本心理学会第76回大会　2012/09
質問文と回答欄のレイアウトの違いが回答しやすさと分析結果に及ぼす影響

田中敏, 宮本友弘, 島田英昭, 鈴木俊太郎

日本心理学会第75回大会　2011/09
マンガの登場人物に対する青少年の嗜好性の分析

坂入笑美, 宮本友弘

日本教育心理学会第53回総会　2011/07
中高生の健康知識に対する自己評価と学習行動について

宮本友弘

日本教育心理学会第53回総会　2011/07
大学生における歌の聴取行動と感情変化に関する調査―歌詞に着目して―

藤林あゆみ, 宮本友弘

日本教育心理学会第53回総会　2011/07
青年期におけるマンガ読書行動の効果(2)―自己形成に着目して―

宮本友弘, 坂入笑美

日本教育心理学会第52回総会　2010/08
青年期におけるマンガ読書行動の効果(1)―気分の変容に着目して―

坂入笑美, 宮本友弘

日本教育心理学会第52回総会　2010/08
読書が状態共感に及ぼす影響―小学生を対象に―

新田円佳, 宮本友弘

日本教育心理学会第52回総会　2010/08
女子学生による恋愛調査2

上野奈初美, 上原明子, 宮本友弘, 島内武

日本教育心理学会第51回総会　2009/09
女子学生による恋愛調査1

上原明子, 上野奈初美, 宮本友弘, 島内武

日本教育心理学会第51回総会　2009/09
指定討論1 上原明子・矢野のり子 (企画) 自主シンポジウムB7 個人体験のなかの学校4―小学校をめぐって―

宮本友弘

日本教育心理学会第51回総会　2009/09
フレッシュマンキャンプが大学生活適応・充実に貢献する可能性の探索(1)

林綾子, 宮本友弘

日本野外教育学会第12回大会　2009/07
小学校における読書体験と思いやり行動の関連―共感の組織的モデルからの検討―

新田円佳, 宮本友弘

日本読書学会第53回研究大会　2009
青年期におけるマンガ読書行動の特徴

坂入笑美, 宮本友弘

日本読書学会第53回研究大会　2009
中高生の健康リテラシーに関する調査(3)―発達差・性差の検討―

上原明子, 小浜明, 宮本友弘, 上野奈初美, 島内武

日本教育心理学会第50回総会　2008/10
中高生の健康リテラシーに関する調査(2)―健康度・生活習慣との関連性の検討―

上野奈初美, 小浜明, 上原明子, 宮本友弘, 島内武

日本教育心理学会第50回総会　2008/10
中高生の健康リテラシーに関する調査(1)―健康リテラシー評価尺度の構成―

宮本友弘, 小浜明, 上野奈初美, 上原明子, 島内武

日本教育心理学会第50回総会　2008/10
中学生のレジリエンスに関する調査(2)―自尊感情との関連、及び、学年差、男女差の検討―

上原明子, 竹内和子, 宮本友弘, 島内武

日本心理学会第71回大会　2007/09
中学生のレジリエンスに関する調査(1)―因子構造と測定尺度の検討―

宮本友弘, 島内武, 上原明子, 竹内和子

日本心理学会第71回大会　2007/09
中学生にとっての小学校体験―何が心を鍛えるのか？

宮本友弘

日本教育心理学会第49回総会　2007/09
健康リテラシー評価尺度構成のための予備的検討

宮本友弘, 小浜明

日本心理学会第70回大会　2006/11
スポーツ活動経験が情動知能の形成に及ぼす影響

宮本友弘, 黒澤毅, 伊原久美子

日本教育心理学会第47回総会　2005/09
児童生徒のための健康リテラシー評価尺度開発の試み(1)―項目開発のための予備的検討―

宮本友弘, 糸岡夕里, 小浜明

第52回日本学校保健学会　2005
保健学習の授業観尺度開発の試み

小浜明, 宮本友弘, 糸岡夕里

第52回日本学校保健学会　2005
滋賀県内の中学校における保健学習の実態

糸岡夕里, 小浜明, 宮本友弘

第52回日本学校保健学会　2005
心理学教育における映像教材の利用とニーズ(II)―ニーズの分析―

伊藤秀子, 宮本友弘, 大野木裕明, 宮本正一, 中澤潤, 魚崎祐子

日本教育心理学会第46回総会　2004/10
表現メディアの違いによるカウンセリング場面の観察過程の比較(2) ―カウンセラー評価と相談意識決定の関連性の検討―

平山祐一郎, 宮本友弘

日本心理学会第68回大会　2004/09
表現メディアの違いによるカウンセリング場面の観察過程の比較(1)―日本語版CRFによる検討―

宮本友弘, 平山祐一郎

日本心理学会第68回大会　2004/09
心理学教育における映像教材の利用とニーズ(I)―利用状況の分析―

伊藤秀子, 宮本友弘, 宮本正一, 大野木裕明, 中澤潤, 魚崎祐子

日本心理学会第68回大会　2004/09
大学キャンプ実習が大学生のEQ（情動知能）に及ぼす影響

黒澤毅, 宮本友弘, 豊田則成, 伊原久美子, 中野友博

日本野外教育学会第7回大会　2004/06
キャンパス内全面禁煙化にともなう学生の喫煙行動・意識の変化(2)

小浜明, 宮本友弘, 今村修, 金森雅夫, 森昭三

第51回日本学校保健学会　2004
日本語版Counselor Rating Form作成の試み（2）―尺度構成にむけて―

平山祐一郎, 藤岡久美子, 宮本友弘

日本心理学会第67回大会　2003/09
日本語版Counselor Rating Form作成の試み（1）―構成概念の検討―

宮本友弘, 藤岡久美子, 平山祐一郎

日本心理学会第67回大会　2003/09
キャンパス内全面禁煙化にともなう学生の喫煙行動・意識の変化(1)

小浜明, 宮本友弘, 金森雅夫, 高橋正行, 森昭三

第50回日本学校保健学会　2003
学習者の能動的・協調的な観察活動を高める学習ツールの開発

宮本友弘, 加藤浩

日本教育工学会第18回全国大会　2002/11
マルチメディアで学ぶカウンセリング(1)―観察学習支援コンピュータプログラム「CIAO」の開発―

宮本友弘, 倉光修, 乾吉佑, 岡田康伸

日本心理学会第66回大会　2002/09
Development of Collaborative Implement for Active Observation (CIAO).

Kato, H, Miyamoto, T

2002
カウンセリング事例映像に対する教師の視聴反応の分析

宮本友弘

教育工学関連学協会連合第６回全国大会　2000/10
教師教育用カウンセリングDVD教材の評価

宮本友弘

日本教育心理学会第42回総会　2000/09
米国におけるスクールサイコロジストの実践―イリノイ州アーバナ市の事例―

宮本友弘

日本教育心理学会第42回総会　2000/09
DVD教材に関する定性的評価研究の試み

太田裕彦, 山田恒夫, 宮本友弘

日本心理学会第63回大会　1999
DVDとインターネットを併用した教師教育教材の開発と評価

山田恒夫, 福井康雄, 宮本友弘

日本教育工学会第14回大会　1998/09
看護教育におけるメディア教材の利用状況とニーズ

宮本友弘, 山田恒夫, 福井康雄

日本教育工学会第14回大会　1998/09
DVDを利用したカウンセリング教材の開発

宮本友弘

日本教材学会第10回研究発表大会　1998
「心の教育」を支援する教師教育教材の開発と評価―ビデオ及びDVDによるカウンセリング教材―

宮本友弘, 山田恒夫, 福井康雄

日本視聴覚・放送教育学会第5回大会　1998
国際理解教育を支援する教師教育教材の開発

山田恒夫, 福井康雄, 宮本友弘

日本視聴覚・放送教育学会第5回大会　1998
Is DVD-Video effective as a media of instructional materials for teacher training?

Yamada, T, Fukui, Y, Shibasaki, J, Miyamoto, T

The 24th International Congress of Applied Psychology　1998
Development and evaluation of a DVD-Video instructional material for counseling skill training in teacher education.

Miyamoto, T, Yamada, T, Fukui, Y

The 24th International Congress of Applied Psychology　1998
心理的無組織化症候群(PDOS)の研究II:プリクラに見るコミュニケーションの変質

宮本友弘, 田中敏

日本教育心理学会第39回総会　1997/09
心理的無組織化症候群(PDOS)の研究I:コミュニケーション行動における他者のアイテム化

田中敏, 宮本友弘

日本教育心理学会第39回総会　1997/09
地形の視覚表現に対する生徒と教師の評価の比較

宮本友弘

日本心理学会第61回大会　1997/09
DVD-Videoを利用した教師教育教材の開発と評価(2)

宮本友弘, 三尾忠男, 山田恒夫

教育工学関連学協会連合第5回全国大会　1997/09
DVD-Videoを利用した教師教育教材の開発と評価(1)

山田恒夫, 宮本友弘, 芝崎順司, 近藤智嗣, 福井康雄

教育工学関連学協会連合第5回全国大会　1997/09
DVDメディアの特性を生かした映像教材の開発

宮本友弘, 近藤智嗣

日本教材学会第９回研究発表大会　1997
ブルーナの絵本の魅力の研究(1)―人物画のイメージの分析―

福沢周亮, 宮本友弘

日本読書学会第41回研究大会　1997
青少年犯罪・いじめ問題における心理プログラム(2):プログラム駆動型いじめ現象の分析

宮本友弘, 田中敏

日本教育心理学会第38回総会　1996/11
青少年犯罪・いじめ問題における心理プログラム(1):一般心理解析枠組みの提示と適用

田中敏, 宮本友弘

日本教育心理学会第38回総会　1996/11
地理学習における地形の視覚表現の最適化のための基礎的研究：鳥瞰的表現と立体的表現の比較

宮本友弘

日本教材学会第8回研究発表大会　1996
地理の教科書にみられる地形の視覚表現の分析

宮本友弘

日本視聴覚・放送教育学会第３回大会　1996
教師教育教材の制作と評価分析（2）―「生活科」授業シリーズ：評価研究―

宮本友弘, 芝崎順司

日本教材学会第7回研究発表大会　1995
教師教育教材の制作と評価分析(1)―「生活科」授業シリーズ：開発目的・プロセス―

芝崎順司, 宮本友弘

日本教材学会第7回研究発表大会　1995
学芸員養成のためのビデオ教材の開発と評価

宮本友弘

日本視聴覚・放送教育学会第２回大会　1995
地形の学習に及ぼす呈示線画の描画形式の効果

宮本友弘

日本教育心理学会第36回総会　1994/09
地形学習における写真教材の効果的利用の検討―写真と線画の呈示順序の効果―

宮本友弘

日本教材学会第6回研究発表大会　1994
漫画おける描画の認知

宮本友弘

日本心理学会第58回大会　1994
地形学習における写真の利用に及ぼす線画の効果(2)

宮本友弘

日本教育心理学会第35回総会　1993/10
漢字単語の諸特性と読みの関係(1)

宮本友弘, 吉田佐知子, 上山良子, 飯野礼子

日本読書学会第37回研究大会　1993/08
地形学習における呈示画像の効果的利用の検討

宮本友弘

日本教材学会第5回研究発表大会　1993
地形理解における文章情報と画像情報の関係

宮本友弘

日本心理学会第57回大会　1993
地形学習における写真の利用に及ぼす線画の効果

宮本友弘

日本教育心理学会第34回総会　1992/10
地形の理解に及ぼす画像の効果

宮本友弘

日本教材学会第4回研究発表大会　1992

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Research Projects 23

センシングシステムを活用した手書きメモ取り過程と話の理解に関する実証的検討

鈴木慶子, 宮本友弘, 劉卿美

Category: 基盤研究C

2023/04 - 2027/03
コロナ禍の下での大学入試政策及び個別大学の入試設計のための総合的大学入試研究

倉元直樹, 鈴木雅之, 内田照久, 西郡大, 立脇洋介, 池田文人, 脇田貴文, 林篤裕, 小泉利恵, 久保沙織, 光永悠彦, 飯田直弘, 島田康行, 宮本友弘

Offer Organization: 日本学術振興会

System: 科学研究費助成事業

Category: 基盤研究(A)

Institution: 東北大学

2021/04/05 - 2026/03/31

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本研究は，高大接続改革に並行する形で平成28（2016）年度から５年間実施された前研究課題［基盤研究（A）JP16H02051］の後継である。前研究課題では，進行中の改革に即応しながら方針転換までを見届け，政策にも一定の影響を及ぼした。本研究課題では，突然の新型コロナウイルス感染症（COVID-19）の蔓延の大学入試への影響に対して，前研究課題で採用した方法論と成果を継承するものである。具体的には「大学入試政策の検証」「COVID-19への対応」「多面的・総合的評価の追究」「評価測定技術の追求」という４つの柱を基に進める研究成果を，本科研費のために構築するウェブサイトの「研究報告」のページを駆使し，エビデンスを重視した対応策の提案を行うことを旨とする。令和２（2020）年１月頃から流行が始まったCOVID-19は令和３（2021）年度入試を直撃した。５年計画の本研究の初年度は五里霧中でコロナ対策が行われた令和３（2021）年度入試の検証から始まることとなった。令和３（2021）年度入試は高大接続改革の初年度と目されていた時期であり，コロナ対策と高大接続改革の方針転換は輻輳的に大学入試に対する影響を及ぼした。５月には対面とオンラインのハイブリッド形式で開催された第34回東北大学高等教育フォーラム「検証コロナ禍の下での大学入試」において本研究の研究分担者が基調講演者及び現状報告者として３名登壇し，令和３年度入試におけるコロナ対応について実践報告を行った。12月には大学入試センター理事長裁量経費と共催でオンラインによる「プレイバック座談会大学入試におけるコロナ対策 ――令和3年度入試の舞台裏――」を開催し，令和3年度入試の検証を行った。その他，大学入試に対するコロナ禍の影響に関する研究論文２編を含む計４編の論文を成果として輩出した。
「主体性」評価支援を目的としたCAT方式による高校生向け標準メタ認知検査の開発

宮本友弘, 平山祐一郎, 佐藤純, 銀島文, 西郡大, 服部環, 久保沙織

Offer Organization: 日本学術振興会

System: 科学研究費助成事業基盤研究(B)

Category: 基盤研究(B)

Institution: 東北大学

2021/04 - 2026/03

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本研究の目的は、高校教員の「主体的に学習に取り組む態度（主体性）」の評価を支援するために、ＣＢＴ（computer based testing）による高校生向けのメタ認知標準検査を開発することである。具体的には、「① 標準検査の開発」、「② 項目反応理論（item response theory：ＩＲＴ）に基づく項目プールの構築」、「③ ＣＢＴシステムの開発」の３つの課題を通して達成される。それぞれに対応した３つの班（標準検査開発班、統計分析班、システム開発班）を組織し、各課題に取り組んでいる。「①標準検査の開発」については、国内外のメタ認知に関する先行研究を収集・検討した。また、国内で定評のあるメタ認知に関する項目を用いて質問紙調査を実施し、信頼性と妥当性の高さ、及び課題を明らかにした。これらを踏まえて、新たな項目を作成するための枠組みと項目の仕様を策定した。「②ＩＲＴに基づく項目プールの構築」については、次年度の標準化のための予備調査で使用する重複テスト分冊法のデザインを策定した。また、予算面からＩＲＴに基づく検査の実施方法の見直しが余儀なくされた。本研究が目指すメタ認知のくり返しの測定が可能であることから、当初予定のアダプティブ方式（１問ごとに受検者の能力を推定しながら実施）からリニア方式（統計的品質のそろった検査問題セットをあらかじめ複数作成して実施）に変更することとした。「③ＣＢＴシステムの開発」については、国内外の先行研究を参考にしてＣＢＴシステムの仕様を策定し、それに基づきプロトタイプの開発を行った。以上に加えて、本研究の成果を常時かつ即時に公開し、また、調査の補助的ツールとして使用するために、ホームページを作成した。
芸術統合型学習を通じた美術教育の再定義～横断的実践調査及び質問紙法による学力分析

奥村高明, 西口宏泰, 藤井康子, 永田潤一郎, 一條彰子, 畑山未央, 松本浩司, 石川満佐育, 大泉義一, 小池研二, 宮本友弘, 東良雅人

Offer Organization: 日本学術振興会

System: 科学研究費助成事業

Category: 基盤研究(B)

Institution: 日本体育大学

2020/04/01 - 2024/03/31

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コロナ感染の拡大により、年度前半は全く国内外を対象とした実地調査ができる状況になかった。また、会議で参集することも難しくオンラインで対応したが、詳細なポイントを共有することが困難であった。一方、昨年度後半の緊急事態宣言の解除に伴い、国内調査を11月から開始することができた。芸術統合型学習を行う子ども園の調査、国際バカロレア教育を行う小学校及び高等学校の調査、アイヌ文化を継承発展させるウポポイ（民族共生象徴空間）の調査を2月までに集中的に行った。その結果、芸術統合型学習を行うにあたっては、地域、保護者、議会、予算、教員の養成、研修など単に教育的な視点だけでなく、社会、政治なども含めた多様な視点が必要であることが明らかになった。また、大分の小学校において地域産業や特産物をもとにした芸術統合型学習の授業実践を行ったが、ここにおいても芸術統合型学習が地域や産業、企業を包含した視点を持つ重要性など、地域の実態に応じて芸術統合型学習の形態が大きく異なることが判明した。また、子供と教師が共に学習を構築する柔軟性が重要であることが判明した。ただし、これらの結果は、研究分担者の松本浩司が2022/3に発表した「芸術統合型学習の今日的役割―学校教育改革と芸術をめぐる社会的変化」『日本美術教育研究論集』55号（1-12頁）において、すでに論理的に指摘した結果と一致する。今後は、調査対象を拡大するとともに、論文において指摘した芸術統合型学習を行うメリットについて検討し、質問紙調査項目作成等を進めていく予定である。
中年期における自己充実的達成動機と精神的健康との関連に関する研究

相良順子, 沢崎真史, 宮本友弘

Offer Organization: 日本学術振興会

System: 科学研究費助成事業

Category: 基盤研究(C)

Institution: 聖徳大学

2020/04/01 - 2023/03/31

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本研究の目的は、人生で様々な変化や葛藤を経験すると考えられる中年期の男女を対象に、自分なりの目標を実現しようとする自己充実的達成動機と精神的健康や幸福感との関連を質的、量的に検討することである。 2021年度は、前年度に検討した自己充実的達成動機尺度、目標調整に関する尺度および抑うつ尺度に加え、新たに理想の自己と現実の自己、人間関係観尺度、幸福感尺度を用いて調査票を作成した。調査計画に関する共同研究者との打ち合わせはオンライン上で行った。インターネット会社を決定し、5月に学内の倫理審査委員会に提出した。7月には承認が得られ、インターネット会社を通じて調査を実施した。8月には得られたデータについて、主に、主観的幸福感と人間関係観との関連を分析し検討した。分析の結果、40代後半から徐々に主観的幸福感は上昇すること、男性より女性の方が高いこと、人間関係観は主観的幸福感と密接な関連があることが見出され、積極的な人間関係観を持つ者ほど、幸福感が高いことが見出された。これらの成果を3月の日本発達心理学会（オンライン）に発表した。また、第一著者の所属する大学の紀要に投稿し、3月に掲載された。その後も使用した尺度について分析を続け、40代と50代に自己のとらえ方に大きな変化があることがうかがわれた。これより、今後は40代、50代に対象者を絞り、まだ、発表していない自己充実的達成動機や目標の調整などの変数と幸福感についての関連を見出すことを狙っている。
Investigative Research to Extract Some Fundamental Data of Handwriting Processes

Offer Organization: Japan Society for the Promotion of Science

System: Grants-in-Aid for Scientific Research

Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

Institution: Nagasaki University

2020/04/01 - 2023/03/31
"Challenging the Foundation of University Admission Studies: Balancing Authentic Assessment and Feasibility"

Kuramoto Naoki

Offer Organization: Japan Society for the Promotion of Science

System: Grants-in-Aid for Scientific Research

Category: Grant-in-Aid for Challenging Research (Pioneering)

Institution: Tohoku University

2019/06 - 2023/03

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This study aimed to promote reforms in higher education articulations but faced setbacks due to significant changes in the environment surrounding university entrance exams. The spread of COVID-19 in the second year created unexpected challenges that needed to be addressed in the context of university admissions before conducting the research. However, in the first year, the publication of the first volume of the Tohoku University Admission Research Series marked an important achievement, highlighting the significance of establishing the foundation of "admission studies." During the latter half of the second year, research on COVID-19 responses became a major focus. Although deviating from the initial plan, the study explored the potential of university entrance exam research from various perspectives as an academic discipline.
Edumetric, cognitive scientific, and comparative pedagogical evaluations on new methods of admissions under the reform for articulation between high schools and universities

Naoki T. Kuramoto

Offer Organization: Japan Society for the Promotion of Science

System: Grants-in-Aid for Scientific Research

Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (A)

Institution: Tohoku University

2016/04/01 - 2021/03/31

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The purpose of this research was to closely observe the currently ongoing reform of university admissions and to contribute to the individual universities interdisciplinarily. As is well known, the reform policy reached a change of direction at the end of 2019 just before its introduction, but this research saw the whole story and influenced policy making, which is more than expected. It can be summarized that there was a fruit. Studies related to individual academic ability tests at national universities, such as Miyamoto and Kuramoto (2017), were reported in the media from the beginning, and provided evidence that would be the decisive factor in abandoning the introduction of descriptive questions into the common test during the policy change period. Regarding the evaluation of proactive learning attitude, the results of interdisciplinary approaches such as comparative education and educational psychology were produced, which influenced individual universities’ admission system.
Analysis of the Level of Art Appreciation in Art Education - Measuring the Effect of Art Appreciation Using a New Rubric

OKUMURA Takaaki

Offer Organization: Japan Society for the Promotion of Science

System: Grants-in-Aid for Scientific Research

Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

2017/04/01 - 2020/03/31

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The purpose of this research is to grasp the academic ability of art education in the field of appreciation education through the development of rubrics and statistical analysis. ①Develop rubrics and questionnaires for appreciation education that can be used in schools and museums. ② Conduct a statistical survey on schools that place art appreciation in the curriculum. ③Through statistical analysis, present the educational effect of Rubric, grasp academic ability in appreciation activities, and analysis model.
Academic Achievement and Self-concept Formation Process in Adolescent Girls

SAGARA Junko

Offer Organization: Japan Society for the Promotion of Science

System: Grants-in-Aid for Scientific Research

Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

Institution: Seitoku University

2014/04/01 - 2019/03/31

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The purpose of this study was to find out what causes self-worth decline in adolescent girls. As a result of examining the relationship between self-worth, depression tendency, and academic performance through analysis of 3 years’longitudinal data of 2 cohorts of junior high school girls, it was suggested that the self-worth of junior high school first graders would be significantly lower in the second grader, and that the decline would be related to the loss of interpersonal self-confidence and heightened depressive tendency rather than academic performance as a background, and the choice of university was not based on their psychological self-worth.
Development of Holistic Evaluation Method for University Admossions: An Trial for Application of Testlet Models

KURAMOTO Naoki, YAMADA Tsuyoshi, NISHIGORI Dai, KIMURA Takuya, MIYAMOTO Tomohiro

Offer Organization: Japan Society for the Promotion of Science

System: Grants-in-Aid for Scientific Research

Category: Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research

Institution: Tohoku University

2013/04/01 - 2015/03/31

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Nowerdays, Japanese universities are approaching to the free access stage. we are required to measure motivation for learning as well as the academic achievements. The present study recognized that the Japanese education was at the stage of reformation. Especially high school and university education and university admissions are facing drastic change. We started research for the development of measurement for holistic evaluation. In the first year, we analised the cooperative activities of university and high school by serching previous works for domestic activities. In the last year, we analysed effects of the East Japan Earthquake Shock to University Freshman Recruitment on university adomissons by time series analysis model. We presented our research result at an international conference held in the USA. We also visited a leading testing company in the US and gained information on the application of Item Response Teory.
A longitudinal research of intelligence and academic performance in elementary school.

TSUZUKI Tadayoshi, SAGARA Jyunko, MIYAMOTO Tomohiro, IETIKA Sanae, MATSUYAMA Takeshi

Offer Organization: Japan Society for the Promotion of Science

System: Grants-in-Aid for Scientific Research

Category: Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research

Institution: Seitoku University

2011 - 2013

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The Intelligence Standard Score,Standard Score of Arithmetic Achievement and Standard Score of Japanese Language Achievement which 194 children achieved for six years were analyzed. While most those children'scores tended to increase for six years,some children's scores were reduced for six years. Furthermore, we tested Interest Inventory,AQ Scale Inventory,Perceived Competence Scale for Children and QU Test to sixth grade children from fourth grade chilren,and examined the relationships of these measurements with the three types of Standard Score. As aresult,we found the correlations among these scales significant.
Analysis and improvement of misconceptions regarding health in junior high school students: focusing on health literacy

MIYAMOTO Tomohiro

Offer Organization: Japan Society for the Promotion of Science

System: Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

Institution: Seitoku University

2010 - 2012

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This study examined actual state and factors of misconceptionsregarding health in junior high school students. Many of students had misconceptions about methods to treat nosebleed and jammed finger. Health literacy, which was an ability to gain access to
児童生徒の発達に応じた健康リテラシーの概念枠組みと評価尺度の構築

宮本友弘, 小浜明, 糸岡夕里

Offer Organization: 日本学術振興会

System: 科学研究費助成事業萌芽研究

Category: 萌芽研究

Institution: びわこ成蹊スポーツ大学

2005 - 2007

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本年度の目的は、昨年度試作した健康リテラシー評価尺度を用いて小中高生を対象に質問紙調査を実施し、評価尺度の精緻化を図るとともに、健康リテラシーの発達的変化を探ることであった。ただし、元小学校教師を含む研究協力者と項目内容を再検討した結果、小学生による回答は困難と判断し、今回は、中学生260名、高校生323名を対象に質問紙調査を実施した。主な結果は、次の通りである。 1.探索的因子分析から、健康情報の探究や日常生活での健康維持の実践など健康情報の積極的な活用を志向した行動を示唆する「健康情報の活用志向」、及び、さまざまな情報源からの健康情報の受容や理解をあらわす行動を示唆する「健康情報の理解」の2つの因子が見出され、それに基づき2つの下位尺度を構成した。 2.既存の健康度・生活習慣診断検査(DIHAL.2)との関連性から健康リテラシー尺度の妥当性が確認された。また、2つの下位尺度のうち、「健康情報の活用志向」はDIHAL.2のほぼすべての尺度と相関を示したが、「健康情報の理解」は部分的であり、相関の強さも弱かった。このことから、2つの下位尺度の弁別性が確認された。 3.調査対象者を学年と性別から4群に分け、2つの下位尺度得点について2要因の分散分析を行った結果、「健康情報の活用志向」は学年にかかわらず一貫して女子の方が有意に高い得点であった。一方、「健康情報の理解」は性別にかかわらず高校生が中学生よりも有意に高い得点であった。このことから健康リテラシーの2つの側面には発達段階や性別によって違うことが確認され、その背景として、思春期における心身の変化に対する敏感さ、及び、学校における保健授業等による健康面に関する学習の深化による影響が示唆された。なお、以上の結果については、日本教育心理学会第50回総会(2008年10月11日〜13日)にて発表予定である。
カウンセリングの観察学習における提示モデルの効果的なメディア表現の研究

宮本友弘

Offer Organization: 日本学術振興会

System: 科学研究費助成事業若手研究(B)

Category: 若手研究(B)

2002 - 2003

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本研究の目的は、モデリング理論の観点からカウンセリング学習における効果的なメディア利用を実証的に検討することにある。本年度は、昨年度作成した面接映像、及び、カウンセラー行動の認知に関する諸測度を利用し、実験2として映像の撮影アングルの違いによるカウンセラー行動の認知の比較、実験3として複数アングル映像の選択行動を指標にした学習者の主体的な観察過程の分析を実施した。具体的には次の通りである。 1.異なる映像表現の比較(実験2) カウンセラー中心映像、クライアント中心映像、全体映像、及び、3つの画面を一画面に同時提示するように合成した映像の4条件を設定し、各条件に臨床心理専攻の大学生、大学院生、熟練カウンセラー20名程度を割当て(計160名程度)、カウンセラー行動の認知について比較した。その結果、映像の種類と観察者のレベルによる複雑な交互作用がみられた。 2.マルチアングル映像による観察プロセスの検討(実験3) カウンセラー中心映像、クライアント中心映像、全体映像の各アングルを再生中に自由に切り換えられるとともに、その操作過程を記録できるプログラムを作成し、臨床心理専攻の大学生、大学院生、熟練カウンセラー各20名程度を対象に面接映像の選択行動について記録、分析した。その結果、個々の観察者によって多様な観察パターンがみられた。以上、2つの実験結果から、映像を利用したカウンセリングの観察学習では、学習者の個人差の影響が大きいことが明らかになり、モデル提示には多様な操作が可能なメディア表現が望ましいことが示唆された。なお、これらの結果の一部は、著書として公表し、また、日本心理学会において公表予定である。
Development and evaluation of learning environment for supporting emergent division of labor for remote higher education

KATO Hiroshi, INAGAKI Shigenori, SUZUKI Hideyuki, FUNAOI Hideo, KUZUOKA Hideaki, MIYAMOTO Tomohiro

Offer Organization: Japan Society for the Promotion of Science

System: Grants-in-Aid for Scientific Research

Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)

Institution: National Institute of Multimedia Education

2001 - 2003

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This research treats of an aspect of human activities which is referred to as emergent division of labor (EDL), that people interactively and contingently organize, maintain, reorganize division of labor. We argue that such a field of EDL can be a rich repertory of learning opportunities. The goal of the research is to analyze actual process of EDL so that necessary conditions to support EDL become clear, to establish methodology of learning environment design based on the EDL point of view by means of development of CSCL system for supporting smooth EDL. In specific, we worked on the following researches, ・ Ethnomethodological analysis of the practice of EDL in collaborative learning scenes in face-to-face situation ・ Theoretical research on requirements to accomplish EDL and the ways to support EDL ・ Development and evaluation of a synchronous CSCL system for supporting smooth EDL ・ Development of video observation and analysis tool for learning through discussion on video data ・ Research on facilitating discussion on BBS in remote collaborative learning of higher education ・ Empirical study on remote collaborative learning over the Internet for continuing and vocational education As the result, we proposed design principles of CSCL revealed by analysis of EDL process, developed a synchronous CSCL system KneadingBoard and a video observation and analysis tool CIAO, which is provided as a freeware on the Internet.
Instructional methods and materials to support students' self-directed learning in psychology courses.

ITOH Hideko, MIYAMOTO Masakazu, MIYAMOTO Tomohiro, MIO Tadao, NAKAZAWA Jun, OHNOGI Hiroaki

Offer Organization: Japan Society for the Promotion of Science

System: Grants-in-Aid for Scientific Research

Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (B).

Institution: National Institute of Multimedia Education

1998 - 2000

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Purpose : This project aimed at studying instructional methods and materials to support students' self-directed learning in psychology courses. Major Outcomes : 1. Studies of classroom instruction and evaluation of their effectiveness (1) Various kinds of teaching methods were applied to support students' self-directed learning. They included the following activities : Teaching developmental psychology through debate method ; Video production on educational problems such as bully, school phobia, learning disability ; Experiencing learning, instruction and evaluation ; Developing test items for school subjects in educational psychology ; Combination of video watching and discussion with constructive encounter group ; Realistic job previews (RJP) in a teacher training course. (2) Survey of classroom instruction revealed active participation by students and teachers in improving psychology education. (3) Self-efficacy as a measure of active participation was investigated in relation to goal settings, evaluation, conception of ability, and academic performance. 2. Survey of audiovisual instructional materials A survey of audiovisual instructional materials revealed university teachers' usage and needs for effective production of the materials in psychology courses. 3. Studies of instructional materials and evaluation of their effectiveness (1) A DVD-Video instructional material for international understanding was developed and assessed by students. (2) Teachers' viewing responses to a counseling demonstration video were analyzed and a scale for evaluation of viewing responses was developed. It was also clarified the issues in the design and development of DVD-materials for teacher training in counseling. (3) A database was developed from the psychology textbooks collected. 4. Presentation of research results Outcomes of the project were presented in part at a workshop at the 63rd Annual Convention of the Japanese Psychological Association, 1999, and a Faculty development program at the National Institute of Multimedia Education, 1999. Discussion revealed perspectives of the research, which eventually became a formative evaluation of the project. 5. Retrospectives and perspectives of the research A series of projects on "Learning through audiovisual media" carried out at NIME over the past 15 years were reviewed. Outcomes of the projects were discussed from the perspectives of effective production and usage of newer media in higher education.
メタ分析による映像の学習効果の総合的検討と映像教材の評価法の改善に関する研究

宮本友弘

Offer Organization: 日本学術振興会

System: 科学研究費助成事業奨励研究(A)

Category: 奨励研究(A)

Institution: メディア教育開発センター

1998 - 1999

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本研究の目的は、これまでに行われてきた映像の学習効果に関する諸研究の結果をメタ分析によって総合的に検討し、映像教材の評価において検討すべき要因(学習内容、映像の種類、学習形態、学習者特性)、ならびに、測定指標を提出するとともに、それらを基に、映像教材の評価のための一般枠組みを試作することである。本年度は、その第一段階として以下の研究を行った。 1. メタ分析の諸方法の比較検討メタ分析の代表的な5つの手法について比較検討を行った。その結果、effect sizeの算出法、及び、算出されたeffect sizeの事後処理について各手法に違いがあること、また、各手法の使用状況に偏りがあることが明らかにされた。これらの結果と今後の進め方について、米国の専門家にレビューを受け、それを踏まえて、現在、コンピュータ・シミュレーションに基づく最適な手法の選定作業を実行中である。終了次第、その成果を公表する予定である。 2. 静止画、及び、動画の学習効果に関する研究事例の収集静止画、及び、動画の学習効果について扱った研究をデータベース(Psychological Abstracts)から検索しで、それぞれ100件程度の研究論文を収集した。収集された研究論文の実験条件、課題、従属変数、分析方法、結果についての情報を整理し、メタ分析適用のための準備を進めた。その成果の一部は、近く、関連学会にて公表する予定である。 3. 映像教材の評価に関する予備調査の実施 2.で明らかになった知見の一部を利用して、実際の映像教材に対する評価の予備調査を行った。その成果の一部は、関連学会において公表した。
Research disorientation in hyperspace and effective navigation system

MORI Masanao, MIYAMOTO Tomohiro, SHIBAZAKI Junji, ISA Atsusi, KONDOU Tomotsugu

Offer Organization: Japan Society for the Promotion of Science

System: Grants-in-Aid for Scientific Research

Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

1997 - 1999

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A theoretical research on browsing and disorientation in hypertext 1) In this project we examined theoretically and empirically the "disorientation" or "lost in hyperspace" phenomenon which occurs in hypermedia users while browsing, such as not knowing where to go next, not knowing current positions relative to the overall hypermedia structure. We conducted 3 studies and found results as follows: Late in 1980s hypertext systems became constructed easily while many researchers began to report disorientation phenomenon as the drawback of browsing through hypertext. We reviewed literatures on this phenomenon and tried to establish a general framework for integrating divers findings past studies suggested. We discussed the process of browsing in terms of human-computer interaction and could apply the cyclic model, which was the most advanced idea to describe this interaction, to explain disorientation. 2) Empirical research on some navigation system We examined empirically the effects of some typed navigation system on achievement test and operation process of the subject was conducted using CD-ROM instructional materials which are the hypertext of Japanese historical data. In this experiment, it was suggested that some effects of navigation system on achievement test and operation process of hypermedia users. 3) Development of acquisition tool or the operation process for analyzing the "disorientation" or "lost in hyperspace" phenomenon on WWW. We developed the tool which acquire operation process of using WWW since it was important to analyze the operation process of the information-retrieval process using WWW as the research tool of the "disorientation" or "lost in hyperspace" phenomenon on WWW.
A School psychological study on the needs for supports to teaching and learning under the new school system for attending 5 days a week.

ONOSE Masato, MIYAMOTO Tomohiro, SHINODA Haruo, ISHIKAWA Toshinori

Offer Organization: Japan Society for the Promotion of Science

System: Grants-in-Aid for Scientific Research

Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

Institution: Naruto University of Education

1997 - 1999

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The purpose of this study was to clarify from the school psychological view point the needs for supports to teaching and learning under the school system for attending 5 days a week. After discussing about a background and purposes of this study, we conducted following five studies. In study 1, 153 students (25 6th graders, 29 7th graders, 33 8th graders, 28 9th graders, and 38 11th graders), 100 parents, and 26 teachers responded to the questionair by means of open-ended question of the needs for supports to teaching and learning under the school system for attending 5 days a week. In study 2, 1036 students (314 6th graders, 538 8th graders, and 231 11th graders) responded to the questionair including 27 items developed on the basis of the results of study 1. In study 3, 984 parents of subjects on study 2 (284 parents of 6th graders, 398 parents of 8th graders, and 162 parents of 11th graders) respanded to the questionair including 23 items developed on the basis of the results of study 1. In study 4, 210 teachers (62 teachers in elementary school, 85 teachers in junior high school, and 63 teachers in high school) responded to the questionair including 24 items developed on the basis of the results of study 1. In study 5, 195 teachers in special education responded to the same questionair as the one used in study 4. The results of these studies were as follow. (1) Among students, the younger the grade are, the greater the needs for supports to teaching and learning. (2) Parents of elementary and junior high school students interpret the new system as negative in learning activities of their own children. However, they appreciate positive aspects in the two holiday system. (3) In teachers, they evaluate the system negative, for example, which a want of time of lesson and difficulties in helping of retarded students' learning.
Standardization of Evaluative Scales for Class Teaching and Materials

OTSUKA Yusaku, MIYAMOTO Tomohiro, MIO Tadao, NAKAMURA Tomoyasu, YAMAJI Hiroki

Offer Organization: Japan Society for the Promotion of Science

System: Grants-in-Aid for Scientific Research

Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

Institution: National Institute of Multimedia Education

1996 - 1997

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Tasks of this year were to collect course evalution by students and to analyze characteristics of item means, utilizing the NIME's support system for evaluation of learning and instruction in higher education. Evaluative data for various lectures were accumulated. One of the major findings was the difference in item means regarding two different types of courses taught by the same lecturer. One lecutre was titles "Statistics for Education", a relatively tough subject for education majors. The course was basically a lecture series of the textbook contents, using a blackboard. the other lecture was titled "Instructional Psychology", in which every class began with a question as a warm-up 'think' exercise for the topics introduced in the lecture. Differences of means were detected on the items reflecting course characteristics, such as "difficulty of contents ("Statistics" was higher)", "lecture guided students to think ("Instructional Psychology" was higher)". Little difference was observed regarding the perception of the lecturere and learning styles of students. These results suggest that course characteristics are adequately reflected on item means of evaluation survey based on student responses. We should further need to clarify the correspondance between evaluative item and specific ideas for course improvement. Also, we have developed a computer software to access the Support System for Evaluation of Learning and Instruction" via Internet, for a easier administration of the evaluation survey. We anticipate more accumulation of evaluation surveys for various course types as well as more facilitation of discussion for course improvement.
The development of some video materials used Desktop Video for new teacher's skills

KATAHIRA Katsuhiro, MASHIKO Norihumi, MIYAMOTO Tomohiro, SHIBASAKI Junzi, HAKUI Yasuo

Offer Organization: Japan Society for the Promotion of Science

System: Grants-in-Aid for Scientific Research

Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (A)

Institution: Saitama University

1995 - 1997

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In the mid-1980's a computer-controlled video editing systems appear. The Desktop Video (DTV) is an electronic nonlinear random-access video editing system. A charactristic of DTV is its ability to let the editor create many versions of a sequence. A common characteristic of video is incapable of providing the flexibility of multiple versions. Working in DTV environment means that several versions of a sequence can be made. At National Institute of Multimedia Education (NIME), there were a lot of materials that were already filmed. We developed some prototyps of video materials using DTV.First, we developed multiple versions of a sequence using one original material film. Second, we developed Digital versatized disk (DVD) focused on four angle, a whole class, children, a teacher and a assisstant teacher. And we examined standards of using these prototypes. Saitama Univ. , we also examined some thinking styles of new teachers. we found that many elementary/secondary teachers thought that children's ideas and conceptions were easily changeable. And elementary school teachers thought that a process was more important than a system. But secondary school teachers thought both important equally. In this research, we examined some perspectives of DTV in developing new video materials and explored how these perspectives could help interpreting research on teaching and teacher education. The succession to the further study and the method of evaluation for the usage of video materials made by DTV should be carefully examined.
地理学習における地形概念の形成を支援する視覚表現の心理学的分析

宮本友弘

Offer Organization: 日本学術振興会

System: 科学研究費助成事業奨励研究(A)

Category: 奨励研究(A)

Institution: 放送教育開発センター

1996 - 1996

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本研究の目的は、地形概念の形成を促進する視覚表現のデザイン特性を明らかにし、それを用いた教材の開発に実証的な根拠を提出することにあった。特に、実際の使用頻度が高く、また、汎用性の高い描画(線画)に焦点を当て、以下の調査・実験を行った。 1 教科書にみられる地形の描画の分類と評価高等学校地理の全教科書を対象に、全てにおいて扱われている「扇状地」の描画を収集したところ、それらの表現形式は、大きく鳥瞰的なものと立体的なものに分類された。両タイプの典型的な事例について、高校生56名、高校教師23名を対象に、評定尺度を用いて評価調査を行った。その結果、鳥瞰的な描画の方が立体的な描画よりも高い評価であり、特に、その傾向は生徒において顕著であっった。また、線画への言語情報の付加は、一貫して無い方が高い評価であった。その成果は日本視聴覚・放送教育学会大会、ならびに、放送教育開発センター研究報告において公表した。 2 描画のデザイン特性の効果描画の構図の違い(鳥瞰的・立体的)が学習に及ぼす効果を検証するために、輪郭線のみで描いた両タイプの描画を用いて、高校生68名を対象に実験を行った。その結果、両条件の成績には有意差は認められなかった。また、言語情報が不足して描画への依存度が高まる事態でも同様であった。これまでの研究結果と照合すると、地形概念の形成においては描画の評価、ならびに、学習効果は構図ではなく、写実性が重要な要因であることが示唆された。なお、その成果は日本教材学会研究発表大会と年報において公表した。現在、以上の研究結果を踏まえ、最適なデザイン特性の描画を用いた教材のプロトタイプを開発中であり、近く、関連学会において公表する予定である。

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Social Activities 100

東北6県情報交換連絡会（宮城）

2024/03/29 - 2024/03/29
秋の大学ガイダンス

2023/11/04 - 2023/11/04
東北大学オンライン進学相談会（10月）

2023/10/21 - 2023/10/22
夢ナビライブ2023inAutumn（オンライン）

2023/10/21 - 2023/10/21
国公立大学・著名私立大学進学相談会（岡山）

2023/08/27 - 2023/08/27
国公立大学・著名私立大学進学相談会（広島）

2023/08/26 - 2023/08/27
東北大学・宮城教育大学・宮城大学入試説明会

2023/08/01 - 2023/08/01
東北大学オープンキャンパス

2023/07/26 - 2023/07/27
個別高校訪問（茨城県立竹園高等学校）

2023/07/18 - 2023/07/18
個別高校訪問（茨城県立日立第一高等学校）

2023/07/18 - 2023/07/18
東北大学進学説明会・相談会in東京

2023/07/17 - 2023/07/17
河北新報社主催大学進学説明会（仙台会場、7月）

2023/07/16 - 2023/07/16
東北大学オンライン進学相談会（7月）

2023/07/15 - 2023/07/15
夢ナビライブ2023inSummer

2023/07/15 - 2023/07/15
東北大学入試説明会（仙台会場）

東北大学入試説明会

2023/06/29 - 2023/06/29
個別高校訪問（愛知県立明和高等学校）

2023/06/26 - 2023/06/26
個別高校訪問（愛知県立旭丘高等学校）

2023/06/26 - 2023/06/26
東北大学進学説明会・相談会in静岡

2023/06/25 - 2023/06/25
東北大学オンライン入試説明会

2023/06/19 - 2023/06/23
東北5県情報交換連絡会（山形）

2023/06/13 - 2023/06/13
個別高校訪問（山形県立東桜学館高等学校）

2023/06/13 - 2023/06/13
個別高校訪問（雲雀丘学園高等学校）

2023/06/12 - 2023/06/12
個別高校訪問（兵庫県立神戸高等学校）

2023/06/12 - 2023/06/12
個別高校訪問（兵庫県立長田高等学校）

2023/06/12 - 2023/06/12
東北大学進学説明会・相談会in大阪

2023/06/11 - 2023/06/11
東北大学入試説明会（福島）

令和5年度大学進学対策実務担当者会議

2023/06/07 - 2023/06/07
個別高校訪問（福島県立安積高等学校）

2023/06/07 - 2023/06/07
個別高校訪問（福島成蹊高等学校）

2023/06/07 - 2023/06/07
個別高校訪問（福島県立福島高等学校）

2023/06/07 - 2023/06/07
河北新報社主催大学進学説明会2023（仙台会場、5月）

2023/05/21 - 2023/05/21
第38回東北大学高等教育フォーラム

2023/05/17 - 2023/05/17
仙台市内六校会主催東北大学入試説明会

東北大学入試説明会

2023/05/08 - 2023/05/08
宮城県進路指導研究会進学部会情報交換連絡会

情報交換連絡会

2023/03/31 - 2023/03/31
駒沢女子短期大学保育科FD研修会

2023/03/02 - 2023/03/02
東北大学オンライン進学相談会

2022/10/15 - 2022/10/16
夢ナビライブ2022 in Autumn（オンライン）

夢ナビライブ2022 in Autumn

2022/10/15 - 2022/10/16
個別高校訪問（神奈川県立厚木高校）（オンライン）

2022/10/04 - 2022/10/04
個別高校訪問（石川県立小松高校）

2022/09/20 - 2022/09/20
個別高校訪問（石川県立金沢二水高校）

2022/09/20 - 2022/09/20
国公立大学＋著名私立大学進学相談会（金沢会場）

国公立大学＋著名私立大学進学相談会

2022/09/19 - 2022/09/19
令和4年度東北大学入試研究会

2022/08/19 - 2022/08/19
個別高校訪問（茨城県立並木中等教育学校）

2022/07/19 - 2022/07/19
個別高校訪問（茨城県立竹園高校）

2022/07/19 - 2022/07/19
東北大学進学説明会・相談会（東京会場）

進学説明会・相談会

2022/07/17 - 2022/07/18
東北大学オンライン進学相談会

オンライン進学相談会

2022/07/09 - 2022/07/10
夢ナビライブ2022 in Summer オンラインセミナー

夢ナビライブ2022 in Summer

2022/07/09 - 2022/07/10
木更津高等学校教員研修会

木更津高等学校教員研修会

2022/07/06 - 2022/07/06
個別高校訪問（青森県立弘前中央高校）

2022/06/29 - 2022/06/29
個別高校訪問（青森県立弘前南高校）

2022/06/29 - 2022/06/29
情報交換連絡会（青森県）

2022/06/28 - 2022/06/28
個別高校訪問（静岡県立掛川西高校）

2022/06/27 - 2022/06/27
個別高校訪問（静岡県立磐田南高校）

2022/06/26 - 2022/06/26
東北大学進学説明会・相談会（静岡会場）

進学説明会・相談会

2022/06/26 - 2022/06/26
個別高校訪問（静岡県立浜松北高校）

2022/06/25 - 2022/06/25
令和4年度東北大学オンライン入試説明会

2022/06/08 - 2022/06/20
個別高校訪問（東海高校）

2022/06/13 - 2022/06/13
個別高校訪問（滝高等学校）

2022/06/13 - 2022/06/13
進学説明会・相談会（大阪会場）

2022/06/12 - 2022/06/12
個別高校訪問（福島県立安積高校）

2022/06/08 - 2022/06/08
個別高校訪問（福島県立安積黎明高校）

2022/06/08 - 2022/06/08
東北大学入試説明会

令和４年度大学進学対策実務担当者会議

2022/06/08 - 2022/06/08
北東北五校進学連絡協議会主催教員対象講演会

北東北五校進学連絡協議会教員対象講演会

2022/05/14 - 2022/05/14
仙台市内６校会主催東北大学入試説明会

東北大学入試説明会

2022/05/09 - 2022/05/09
大学入試説明会

2020/08/29 - 2020/08/29
品川区立延山小学校主催「研究発表会」

2016/12/02 - 2016/12/02

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現職教員を対象に，「分かり方の仕組」というテーマで基調講演を行った。
山形県立米澤興譲館高等学校主催「東北大学説明会」

2016/10/13 - 2016/10/13

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1，2年生を対象に東北大学の入試及び文系学部について講演を行った。
夢ナビライブ2016（仙台）

2016/10/01 - 2016/10/01

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フロムページ主催の合同大学説明会において，講義ライブステージで大学説明を行うとともに，本学の個別相談ブースを担当し，来談者に対応した。
国立大の2次記述式88％東北大調査入試改革議論に影響も

2016/12/19 -

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2015年度に82国立大学で出された2次試験問題2万4066問の中で，短文，長文で答える問題や小論文，数式などの「記述式」が全体の88％に上ることが東北大の研究者グループの調査でわかった。大学入試改革では「記述式」をどのように導入するかが焦点だが，すでに国立大の2次試験では記述式が広がっているとも言え，今後の改革論議に影響しそうだ。
青森県立青森東高等学校主催「東北大学進学説明会」

2016/10/26 -

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難関大学進学を志望している1，2年生を対象に東北大学の入試について講演を行った。
全国国公立・有名私大相談会（横浜）

2016/07/31 -

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朝日新聞社主催の合同大学相談会において，個別相談ブースで来談者に対応した。
青森県立五所川原高等学校主催「東北大学入試説明会」

2016/07/27 -

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依頼に応じ，本学オープンキャンパス参加後の宿泊先に出向き，2年生を対象に東北大学の入試について講演を行った。
進学説明会（東京）

2016/07/23 -

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東北大学主催の進学説明会において，個別相談ブースを担当し，高校生や保護者に対応した。
夢ナビライブ2016（名古屋）

2016/07/21 -

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フロムページ主催の合同大学説明会において，本学の個別相談ブースを担当し，来談者に対応した。
高校個別訪問（浦和高校）

2016/07/19 -

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倉元教授，庄司特任教授とともに浦和高校を訪問し，進路指導担当教員と意見交換を行った。
全国国公立・有名私大相談会（東京）

2016/07/18 -

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朝日新聞社主催の合同大学相談会において，個別相談ブースで来談者に対応した。
難関大学合同説明会（福岡）

2016/07/17 -

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Z会主催の合同大学説明会において，講演を行うとともに，個別相談ブースで来談者に対応した。
入試説明会（盛岡）

2016/07/12 -

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庄司特任教授とともに，高校教員対象の入試説明会を行った。
夢ナビライブ2016（東京）

2016/07/09 -

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フロムページ主催の合同大学説明会において，本学の個別相談ブースを担当し，来談者に対応した。
入試説明会（郡山）

2016/07/07 -

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田中講師とともに，高校教員対象の入試説明会を行った。
高校個別訪問（磐城高校）

2016/07/06 -

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田中講師とともに磐城高校を訪問し，進路指導担当教員と意見交換を行った。
入試説明会（水戸）

2016/07/05 -

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庄司特任教授とともに，高校教員対象の入試説明会を行った。
入試説明会（甲府）

2016/06/23 -

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庄司特任教授とともに，高校教員対象の入試説明会を行った。
高校個別訪問（甲府南高校）

2016/06/23 -

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庄司特任教授とともに甲府南高校を訪問し，進路指導担当教員と意見交換を行った。
高校個別訪問（山梨学院高校）

2016/06/22 -

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庄司特任教授とともに山梨学院高校を訪問し，進路指導担当教員と意見交換を行った。
高校個別訪問（駿台甲府高校）

2016/06/22 -

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駿台甲府高校を訪問し，進路指導担当教員と意見交換を行った。
入試説明会（名古屋）

2016/06/21 -

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田中講師とともに，高校教員対象の入試説明会を行った。
高校個別訪問（旭日高校）

2016/06/21 -

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田中講師とともに旭日高校を訪問し，進路指導担当教員と意見交換を行った。
進学説明会（静岡）

2016/06/19 -

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東北大学主催の進学説明会において，個別相談ブースを担当し，高校生や保護者に対応した。
入試説明会（仙台）

2016/06/17 -

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センター担当教員6名で，高校教員対象の入試説明会を行った。
進学説明会（札幌）

2016/06/12 -

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東北大学主催の進学説明会において，個別相談ブースを担当し，高校生や保護者に対応した。
入試説明会（東京）

2016/06/09 -

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倉元教授，田中講師とともに，高校教員対象の入試説明会を行った。
高校個別訪問（西高校）

2016/06/09 -

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倉元教授，田中講師とともに西高校を訪問し，学校長及び進路指導担当教員と意見交換を行った。
入試説明会（宇都宮）

2016/06/08 -

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石上特任教授とともに，高校教員対象の入試説明会を行った。
高校個別訪問（藤枝東高校）

2016/05/27 -

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倉元教授とともに藤枝東高校を訪問し，進路指導担当教員と意見交換を行った。
高校個別訪問（清水東高校）

2016/05/27 -

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倉元教授とともに清水東高校を訪問し，進路指導担当教員と意見交換を行った。
高校個別訪問（浜松北高校）

2016/05/26 -

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倉元教授とともに浜松北高校を訪問し，進路指導担当教員と意見交換を行った。
高校個別訪問（磐田南高校）

2016/05/26 -

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倉元教授とともに磐田南高校を訪問し，進路指導担当教員と意見交換を行った。
入試説明会（静岡）

2016/05/25 -

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倉元教授とともに，高校教員対象の入試説明会を行った。
高校個別訪問（静岡高校）

2016/05/25 -

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倉元教授とともに静岡高校を訪問し，進路指導担当教員と意見交換を行った。
東北大学入試説明会，出前授業（掛川西高校）

2016/05/24 -

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倉元教授とともに掛川西高校を訪問し，1，2年生を対象に，倉元教授が東北大学の入試説明，宮本が心理学の模擬講義を行った。引き続き，進路指導担当教員と意見交換を行った。

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Academic Activities 1

大学入試センターシンポジウム2023 CBTの世界へようこそ CBTシステムTAOと試験環境づくりのいろは

2023/11/12 - 2023/11/12

Activity type: Competition, symposium, etc.

Other 1

個別学力試験「国語」が測定する資質・能力の分析・評価手法に関する研究～記述式問題を中心に～

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本研究の目的は、国公立大学の個別学力試験における記述式問題によって測定される資質・能力をテスト理論・測定学的に検証することである。具体的には高校生を対象にしたモニター調査を実施し、選択式問題（現行のセンター試験）、伝統的な記述式問題（国立大学の個別学力試験）、新しい記述式問題（「大学入学希望者学力評価テスト（仮称）」のイメージ例）の3タイプの問題を比較する。